Conseil Départemental de la FCPE Paris

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	Dernière mise à jour : 18.09.08
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< A >	Accompagnement scolaire	Ensemble des actions visant à offrir aux côtés de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour leur réussite scolaire, appui qu’ils ne trouvent pas dans leur environnement familial et social. Ces actions sont centrées sur l’aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Pour en savoir plus... et le guide interministériel (PDF)
	Action éducative (sous-direction de l’)	Dépend de la DASCO (Direction des affaires scolaires de la Ville de Paris). A compétence pour les activités périscolaires (centres de loisirs, études surveillées, centres aérés d’été, classes de découverte, BCD).
	ADAC	Association pour le développement et l’action culturelle.
	Adaptation (classes d’)	Adaptation ouverte (dite aussi AIS ouverte) : classe où un instituteur spécialisé reçoit les élèves d’une école selon les besoins de ces derniers (une heure, une demi-journée, etc.). Les classes d’adaptation fermées regroupent des élèves de plusieurs écoles, après examen en CCPE. Elles ont remplacé les classes de perfectionnement, officiellement supprimées en 1992.
	AEA	Agence d’études d’architecture. Organisme dépendant de la direction de l’architecture et de la construction de la Mairie de Paris, l’AEA réalise des études de faisabilité, notamment sur les bâtiments scolaires.
	AEFE	Agence pour l’enseignement français à l’étranger.
	AETE	aménagement de l’espace-temps de l’enfant => voir ATE.
	Affectation	Selon la réglementation sur la sectorisation, l’affectation de l’élève se fait dans l’établissement scolaire dont dépend le domicile de ses parents. Hors secteur, un recours est possible, sur justificatif de contraintes particulières à l’enfant ou à sa famille. Il faut alors solliciter une demande de dérogation auprès de la municipalité (écoles) ou de l’Académie (collèges). Dans le premier degré, il convient de prendre contact avec la mairie d'arrondissement qui dispose d’un pouvoir discrétionnaire. La démarche doit se faire au deuxième trimestre pour l’année suivante. Pour les lycées parisiens, l’affection se fait dans le cadre du district, selon la règle dite des trois vœux.
	Affectation administrative	Lorsque aucun des trois vœux formulés par un élève et sa famille n’est retenu par la commission d’affectation, c’est l’Académie de Paris qui se charge de l’affectation de l’élève au lycée. En pratique, on constate, que cette affectation est très souvent réalisée au mépris des règles d’orientation.
	AGIEM	Association générale des instituteurs et institutrices des écoles maternelles
	Aide-éducateur	Personnels embauchés par l'éducation nationale sous un statut d'"emploi jeune" aujourd'hui supprimé. Ils sont désormais remplacé (rarement) sous un nouveau statut d'assistant d'éducation.
	AIS	Adaptation et intégration scolaire. Désignait les structures scolaires comme les ex-classes de perfectionnement, les CLIS, CLIN, classes d’adaptation, SES, EREA, SEGPA. Le terme AIS est remplacé depuis le nouvelle loi sur le handicap (11/02/2005) par la notion d'ASEH liste des CLIS et UPI à paris 10.2004 (PDF)
	Ambition réussite (collège)	Nouveau "label" annoncé en décembre 2005 pour une partie des collèges ZEP Sur 900 collèges classés en ZEP, 200 à 250 bénéficieront de ce label correspondant au premier niveau EP1 d'un nouveau découpage en trois niveaux (EP1, EP2, EP3) des actuelles ZEP. Ces collèges devront répondre à des critères précis dans 4 domaines : la proportion de parents catégories socioprofessionnelles défavorisées (plus de deux tiers), la proportion d'élèves ayant un retard scolaire de plus de deux ans à l’entrée en sixième , les résultats à l’évaluation d’entrée en sixième et sur le nombre d’élèves non francophones. Les écoles élémentaires du secteur seront également concernées. 1 000 enseignants «expérimentés» supplémentaires y seront affectés pour assurer un travail d’accompagnement des élèves et de formation des jeunes enseignants. 3 000 assistants pédagogiques seront recrutés pour faire du soutien scolaire. Les collèges devront aussi organiser, quatre soirs par semaine des «études accompagnées obligatoires», il n'y aura pas de redoublement mais des parcours individualisés ou des groupes de niveau par discipline, l'enseignement de découverte professionnelle prévu en troisième sera avancé en quatrième. Les élèves ayant obtenu une mention bien ou très bien au diplôme national du brevet auront le droit de déroger au secteur de recrutement des lycées de leur académie (et oui, il n'y a qu'à Paris que les lycées ne sont pas sectorisés..). Chaque établissement disposera d’une infirmière scolaire. Les enseignants volontaires et les personnels de direction bénéficieront de mesures spécifiques d’avancement et de promotion. . Une plus grande latitude sera laissée aux chefs d’établissements et aux équipes éducatives pour la construction de projets innovants qui feront l’objet d’une contractualisation sur quatre ou cinq ans. Ces mesures seront mises en place à moyens constants par redéploiement des moyens alloués par la loi de finance 2006. Elle seront en partie "financées" par la sortie de ZEP de 100 à 150 établissements classés EP3. liste des CAR à paris B.O. 11.2006 (PDF) voir aussi la "FAQ"...
	Ambition réussite (lycée)	Après les collège, les lycée.. voir le BO du 5.04.07
	ANCE	Association nationale des communautés éducatives.
	Animateur	Tout personnel (instituteurs compris) intervenant en dehors des heures d’enseignement. Ils dépendent de la DASCO (Direction des affaires scolaires de la Ville de Paris) et deviennent " surveillants " dans les cantines, les études surveillées* en élémentaire et garderies en maternelle.
	APAC	Classes APAC. Classes à projet artistique et culturel : classes à projet (musique par exemple) dont le financement st assuré conjointement par la ville de Paris et l'académie.
	APAJH	Association pour adultes et jeunes handicapés.
	ARIEDA	Association régionale pour l’intégration des enfants déficients auditifs.
	AS	aide et soutien (classe de 4^e AS).
	ASE	Aide sociale à l'enfance.
	ASEE	Agent de service des écoles élémentaires.
	ASEH	Aide à la scolarisation des enfants handicapés. Nouvelle dénomination de l'AIS depuis la loi sur le handicap de février 2005
	ASEM	Agent spécialisé des écoles maternelles On les appelle aussi ATSEM (Adjoints territoriaux spécialisés des écoles maternelles) ou plus communément dames de service (ou hommes de service). Ils sont aussi responsables de l’entretien des locaux et du matériel. En maternelle, toute classe doit bénéficier des services d’un ASEM. Ils sont rattachés à l’équipe pédagogique, et chaque matin, ils assistent les instituteurs pour l’accueil des enfants ; ils leur apportent une aide précieuse dans l'accomplissement de certaines tâches matérielles. Ils ont une relation privilégiée avec les enfants de petite section (PS) et de très petite section (TPS) .
	Assistante sociale	En maternelle et élémentaire, ce sont des personnels de la DASES (Direction de l’action sociale de l’enfance et de la santé ), dans le second degré ils dépendent de l’Éducation nationale. Mission : pallier les injustices sociales (tarifs de cantine, places en colonie de vacances) et assurer une prévention de la maltraitance (suite aux signalements des enseignants ou de l’administration). Ils sont tenus d’assister aux conseils d’école et il leur est conseillé d’être présents aux réunions de présentation des équipes pédagogiques pour être connus des familles. Ils sont rattachés à un établissement et disposent en principe d’un bureau et d’une ligne téléphonique.
	Assistant d'éducation	Les assistants d'éducation sont des personnels non enseignants dont l'activité destinés à assurer 5 grands types de missions - L'encadrement et surveillance des élèves dans les établissements ou les écoles, y compris le service d’internat, et, en dehors de ceux-ci, dans le cadre d’activités nécessitant un accompagnement des élèves ; - L'appui aux personnels enseignants pour le soutien et l’accompagnement pédagogiques ; - L'aide à l’accueil et à l’intégration des élèves handicapés et accompagnement des étudiants handicapés ; (voir AVS) -L'aide à l’utilisation des nouvelles technologies ; -La participation à toute activité éducative, sportive, sociale ou culturelle. Leur contrat, de droit public, est conclu pour une durée maximale de trois ans. Leur durée de travail est de 1600 heures par ans répartit sur 39 à 45 semaines. Ils doivent être titulaires au moins du baccalauréat. Seuls ceux qui sont destinés à la fonction d'AVS peuvent être dispensés de cette conditions s'ils justifient d'une expérience de trois ans dans le domaine de l’aide à l’intégration scolaire des élèves handicapés. Il sont recrutés directement par les chefs d'établissements du second degré sur proposition de l'Académie qui gère les candidatures. Seuls les Assistant d'éducation destinés à la fonction d'AVS sont recrutés au niveau académique. Pour les assistants d'éducation destinés au premier degré ce sont également les chefs d'établissement du second degré qui assurent avec l'inspecteur de circonscription (IEN) le recrutement pour le compte des directeurs et directrices d'école.
	Assistant pédagogique	Ce sont des assistants d'éducation dont la mission concerne exclusivement l'appui au personnel enseignant pour le soutien et l'accompagnement pédagogiques aux élèves en difficulté. lls doivent être titulaires d'un diplôme sanctionnant deux années d'études après le baccalauréat dans l'une des disciplines enseignées au lycée et sont prioritairement recrutés parmi les étudiants préparant les concours de l'enseignement scolaire .
	ASSR	Attestation scolaire de sécurité routière L'ASSR comporte 2 niveaux, le niveau 1 pour les élèves des classes de cinquième, le niveau 2 pour les élèves des classes de troisième. Il est obligatoire et consiste en une formation théorique suivi au mois de mars d'un contrôle de connaissance auquel l'élève doit avoir une note d'au moins 10 sur 20. L'ASSR 1, complété par une épreuve pratique permet d'obtenir le BSR nécessaire pour conduire un cyclomoteur à partir de 14 ans. L'ASSR 2 est nécessaire pour s'inscrire au permis de conduire. Pour en savoir plus...
	ATE	Aménagement du temps de l'enfant. Serpent de mer de l'Éducation nationale depuis une dizaine d'années, des aménagements de la journée, de la semaine et de l'année devraient s'appliquer à la rentrée 2002. La FCPE œuvre pour que ces aménagements constituent d'abord une amélioration des conditions d'apprentissage et d'épanouissement personnel de tous les enfants. Le sigle se transforme : ce sera désormais l'AETE, aménagement de l'espace-temps de l'enfant, une autre conception des locaux scolaires étant indispensable à la réussite du projet. Pour en savoir plus...
	Atelier bleu	Activités culturelles, scientifiques ou sportives gérées par la Ville de Paris en dehors des heures scolaires (de 17 heures à 18 heures), se déroulant dans les écoles élémentaires et bénéficiant de tarifs dégressifs en fonction du revenu des familles. Elles sont dispensées par des associations agréées par la DASCO (Direction des affaires scolaires de la Ville de Paris) ou la DJS (Direction de la jeunesse et des sports) sur demande du directeur d’école. Pour en savoir (un peu) plus...
	Atelier d’architecture	Organisme dépendant des SLA (sections locales d’architecture). Les ateliers d’architecture réalisent de petits travaux d’entretien dans les écoles. Leur intervention ne requiert pas de procédure d’appel d’offres et pourrait être rapide si les effectifs étaient suffisants. Leur personnel est composé d’ouvriers du bâtiment.
	ATOS	(personnel) administratif, technique, ouvrier et de service. Personnel de service des collèges et des lycées.
	ATS	Aménagement du temps scolaire. Ancienne dénomination de l'ATE (aménagement du temps de l’enfant) ou AETE (aménagement de l’espace-temps de l’enfant.
	ATSEM	Adjoints territoriaux spécialisés des écoles maternelles. Variante régionale des ASEM (voir ce sigle).
	AVS	Auxiliaire de vie scolaire Personnels académiques non enseignants destinés à faciliter l'intégration des enfants handicapés dans les établissements scolaires. Ils peuvent être affectés à un groupe d'élèves (cas des classes d'intégration scolaire - CLIS dans le premier degré - ou des unités pédagogiques d'intégration - UPI en collège), ou être affectés de manière individuelle à un seul élève, à tempos plein ou à temps partiel. Ces personnels sont embauchés soit de manière centralisée par l'académie soit directement par les établissement du second degré sous le statut d'assistants d'éducation.

< B >	BAFA	Brevet d'aptitude aux fonctions d'animation.
	BAFD	Brevet d’aptitude aux fonctions de direction
	Base école	Base de données sur les bâtiments scolaires mise en place par la DASCO et utilisée par les CAS (circonscriptions des affaires scolaires).
	Base élève	Système de saisie et de gestion informatique de données concernant les enfants inscrits en école maternelle et élémentaire testé en 2007 pour mise en place en 2008. Pour en savoir plus, voir la position de la FCPE Paris + le kit action proposé par un collectif de l'Isère (PDF)
	BCD	Bibliothèque, centre de documentation. Il en existe, en principe, une par école élémentaire animée par un animateur de la Ville et dotée par la Ville (plan Paris-lecture). Dans les collèges et les lycées la BCD devient CDI (centre de documentation et d’information).
	BD	Brigade départementale. Brigade de 347 postes de remplaçants d’enseignants du 1^er degré. 65 affectés à la formation continue, 78 aux stages longs, 135 à la maternité et maladie de longue durée (chiffres à actualiser).
	BEF	Brevet d'études fondamentales. Examen sanctionnant les études en fin de troisième. Le BEF est institué en 2002 et a un caractère déterminant au moment de la décision du troisième conseil de classe. Cependant, il ne conditionne pas actuellement la poursuite des études. Le BEF remplace le Brevet des collèges qui avait lui-même remplacé le BEPC (Brevet d’études du premier cycle du second degré).
	BEP
	BEPC	Brevet d’études du premier cycle du second degré. Ancêtre du BEF (Brevet d’études fondamentales).
	BII (B2I)	Brevet informatique et Internet Le B2i atteste l’acquisition d’un ensemble de compétences développées par les élèves ou les apprentis, à l'école, au collège puis au lycée et dans 5 domaines : s’approprier un environnement informatique de travail; adopter une attitude responsable; créer, produire, traiter, exploiter des données; s’informer, se documenter; communiquer et échanger. Pour en savoir plus lire lire le B.O. du 16.11.2006
	Bi-langues	Classes (ou sections) bi-langues Dispositif consistant à commencer l'apprentissage de deux langues vivantes dès la 6ème. Ces classes (anglais-allemand à 90 %, mais aussi anglais-italien, anglais-portugais, anglais-arabe, anglais-chinois, anglais-espagnol) sont déjà implantées dans 29 collèges de Paris depuis 2004, 23 de plus sont prévues pour 2005. Pour en savoir plus rapport d'évaluation 2004 de l'inspection générale...
	Blocage	Terme utilisé par l’Académie pour signifier qu’elle envisage de fermer une classe en attendant de voir l’évolution des effectifs pour confirmer sa décision.
	BMP	bloc de moyen provisoire complément de dotation (voir DHG) qui ne correspond pas à un poste complet , généralement 6h ou 12h.
	BNS	Brevet national de secourisme.
	BO ou BOEN	Bulletin officiel de l’Éducation nationale. Textes et circulaires, paraît tous les jeudis, également sur Internet.
	Brevet des collèges	Prédécesseur du BEF (brevet d’études fondamentales) et successeur du BEPC (brevet d’études du premier cycle du second degré).
	BT	Brevet de technicien.
	BTS	Brevet de technicien supérieur.

< C >	CA	Conseil d’administration Dans le second degré, il réunit les enseignants, les parents, les élèves, les ATOS (personnels administratif, technique, ouvrier et de service), les représentants du Département ou de la Région. Il gère le budget de l’établissement et vote la DGH (dotation globale horaire). À la FCPE, il réunit les vingt-quatre administrateurs du CDPE (Conseil départemental de parents d’élèves), élus en congrès (par tiers chaque année) se réunissent en CA une fois par mois.
	CAEI	Certificat d’aptitude à l’éducation des enfants et adolescents Inadaptés.
	Caisse des écoles	Outre l’organisation et la gestion de la restauration scolaire (cantine), elle propose des colonies de vacances et mène des actions ponctuelles d’ordre social (" encourager et faciliter la fréquentation de l’école "). C’est un établissement public (statut proche de celui des associations). Il existe une caisse des écoles par arrondissement, chacune ayant son autonomie de gestion. Ses ressources sont issues du prix du repas payé par les familles et de subventions de la Ville de Paris. Le président est le maire de l’arrondissement, elle est gérée par un comité de gestion composé de membres élus par les sociétaires pour 3 ans, de membres désignés par le maire d’arrondissement et de membres de droit. Toute personne habitant ou ayant un enfant scolarisé dans l’arrondissement peut être sociétaire, moyennant un prix de cotisation fixée par chaque caisse. Il est conseillé aux adhérents FCPE d’adhérer aussi à la caisse des écoles de leur arrondissement : les choix qui y sont faits nous concernent au premier chef. Et nous sommes sous-représentés dans beaucoup d’arrondissements.
	Cantine	Voir à caisse des écoles.
	CAP	Certificat d’aptitude professionnelle.
	CAPP	Centre d'aide psycho-pédagogique.
	CAPSAIS	Certificat d’aptitude spécialisé à l’adaptation et l’intégration scolaire " A ", " B ", " C ", pour les déficients visuels, auditifs, moteurs. " D " pour hôpitaux de jour et IME " E " pour classes de perfectionnement et d’adaptation " F " pour SES " G " rééducateur (voir RASED).
	CAR	Collèges ambition réussite voir Ambition réussite (collège)
	CAREP	Centre académique de ressources pour l’éducation prioritaire.
	Carte scolaire	C’est le nombre de postes d’enseignants dans une circonscription académique, calculé selon une " grille " d’ouverture et de fermeture. Elle est arrêtée par l’inspecteur d’académie. (à ne pas confondre avec les périmètres scolaires.).
	CAS	Circonscription des affaires scolaires Émanation locale (par arrondissement ou petit groupe d’arrondissements) de la DASCO (Direction des Affaires scolaires de la Ville de Paris). Gère du mobilier à l’animateur, en passant par les fournitures, les locaux, etc.
	CASO	Classe d'adaptation à structure ouverte.
	CAT	Centre d’aide par le travail.
	CATE	Contrat d’aménagement du temps de l'enfant.
	CCOMCEN	Comité de coordination des œuvres mutualistes et coopératives de l'Éducation nationale.
	CCPE	Commission de circonscription de l'enseignement préélémentaire et élémentaire Par délégation de la CDES (Commission départementale de l’éducation spécialisée), elle est compétente pour les enfants qui relèvent de l’enseignement préélémentaire et élémentaire jusqu’à l’entrée dans le second degré. Ses membres sont désignés par le préfet sur propositions pour une période de trois ans renouvelable. Elle est présidée par l’IEN (inspecteur de l’Éducation nationale) de la circonscription. Elle dispose d’un secrétaire permanent recruté parmi les enseignants spécialisés. Elle est composée de sept autres personnes (un directeur d’école ou enseignant spécialisé ; un psychologue scolaire ou un conseiller d’orientation-psychologue* ; un médecin scolaire ou médecin PMI (protection maternelle et infantile) ; un membre inter-secteur psychiatrie infanto-juvénile ; un directeur ou médecin psychiatre ou assistant social ayant des responsabilités dans un établissement privé accueillant des enfants handicapés ; un représentant d’une association de parents d’élèves ; un représentant d’une association de famille d’enfants ou adolescents handicapés).La commission examine les dossiers préalablement étudiés et préparés par les équipes éducatives. Elle prend des décisions d’orientation dans les structures spéciales des établissements ordinaires. Elle décide par exemple des orientations en CLIS (classe d’intégration scolaire) et valide les projets d’intégration scolaire. Elle ne peut ordonner d’éventuelles prises en charge dans les établissements du secteur médico-éducatif, mais, à cette fin, elle peut saisir la CDES. Les décisions de la CDES s’imposent à la CCPE (commission de circonscription préélémentaire et élémentaire) et les décisions de la CCPE aux écoles. paragraphe à revoir suite à la création de la MDHP
	CCSD	Commission de circonscription du second degré. Elle est l’équivalent de la CCPE (commission de circonscription préélémentaire et élémentaire) pour le second degré, mais elle est présidée par l’inspecteur d’Académie et décide d’orientation en SES/SEGPA et EREA/LEA.
	CDAL	Comité départemental d'action laïque.
	CDAPH	Commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées Instance associée à la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) à laquelle participe, à Paris, un représentant de la FCPE. Cette instance remplace la CDES et la COTOREP suite à la loi sur le handicap du 11 février 2005.
	CDEN	Conseil départemental de l'Éducation nationale Instance réunissant la Ville (DASCO ou Direction des Affaires scolaires de la Ville de Paris) et l’Académie, où se décident entre autres choses, les ouvertures et les fermetures de classes, s’exposent les besoins en constructions scolaires. La FCPE y envoie des représentants. Le CDEN est notamment consulté pour la préparation de la " carte scolaire ", (À ne pas confondre avec les périmètres scolaires.).
	CDES	Commission départementale de l’éducation spécialisée Ancienne instance de l'éducation nationale qui gérait les questions d'orientation des enfants et adolescents handicapés et qui a été remplacée par la CDAPH.
	CDI	Centre de documentation et d'information C’est la bibliothèque des établissements du second degré.
	CDPE	Conseil départemental des parents d’élèves. Le CDPE-Paris (ou FCPE-Paris) est constitué de l’ensemble des CPE (conseils de parents d’élèves) ou conseils locaux parisiens. Il est affilié à la Fédération des conseils de parents d’élèves (FCPE). Il est administré par vingt-quatre administrateurs (élus par tiers en congrès) qui élisent un bureau pour un an.
	CDPEEP	Conseil départemental des parents d’élèves de l’enseignement public de Paris. Véritable nom du Conseil départemental de Paris, plus communément appelé CDPE ou FCPE-Paris.
	CDS	Centre de déficients sensoriels.
	CEFISEM	Centre de formation et d’information pour la scolarisation des enfants migrants. Dirigé par l’IEN (Inspecteur de l’Éducation nationale) en charge des REP (réseau d’éducation prioritaire) et ZEP (zone d’éducation prioritaire).
	CEG	Collège d’enseignement général. Structure disparue en 1975 avec la réforme du collège unique.
	CEL	Contrat éducatif local.
	CEMEA	Centre d'entraînement aux méthodes d'éducation active.
	Centre de loisirs	Les activités y sont gérées par la Ville (DASCO ou Direction des Affaires scolaires de la Ville de Paris) le mercredi et les petites vacances (tarifs dégressifs). Les personnels sont des animateurs (ils animent). Tout petit parisien du public ou du privé y a droit. La Ville de Paris, en effet, utilise les locaux scolaires (qu’elle met à disposition de l’Éducation nationale pour l’enseignement les autres jours), pour des activités qui dans d’autres communes et villes de France peuvent se dérouler dans des bâtiments spécifiques.
	CEP	Centre éducatif et professionnel.
	Certificat médical	L’absence d’un enfant doit être justifiée par ses responsables légaux (parents). Pas par un médecin. Le certificat médical, que beaucoup de directeurs dévoient de son rôle, sert à prouver que médicalement l’enfant est apte à réintégrer l’école après une maladie et ne présente pas de risques pour les autres enfants. Mesure de protection de l’enfant et du milieu scolaire, il ne peut être exigé que dans ce sens.
	CES	Collège d’enseignement secondaire Structure disparue en 1975 avec la réforme du collège unique.
	CES	Contrat emploi-solidarité.
	CESAP	Comité d’étude et de soins aux polyhandicapés C'est une association qui gère plusieurs établissements et services et qui a pour objectif de répondre aux besoins d'enfants, d'adolescents et d'adultes polyhandicapés. Pour en savoir plus...
	CESC	Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté C'est une instance de pilotage des établissements du second degré qui couvre 4 domaines : - l'éducation à la citoyenneté ; - le plan de prévention de la violence ; - les actions pour aider les parents en difficultés et lutter contre l’exclusion ; - l'éducation à la santé et à la sexualité et la prévention des comportements à risques. Le CESC est présidé par le chef d’établissement et comprend, les personnels d’éducation, sociaux et de santé de l’établissement, des représentants des personnels enseignants, des parents et des élèves désignés par le chef d’établissement sur proposition des membres du conseil d’administration, les représentants de la commune et de la collectivité de rattachement. Il est réuni régulièrement à l’initiative du chef d’établissement ou à la demande du conseil d’administration. Pour en savoir plus...
	CESR	Conseil économique et social régional Instance régionale au sein de laquelle la FCPE envoie siéger des représentants de parents d’élèves. En Île-de-France, le CR (comité régional) élit deux représentants pour une période de six ans.
	CESDA	Centre d’éducation spécialisé pour déficients auditifs.
	CFA	Centre de formation d’apprentis.
	Chirurgien dentiste scolaire	Il n’est pas attaché à l’école. Outre sa mission de contrôle préventif, il a pour charge d’inculquer aux enfants les principes de base de prophylaxie dentaire.
	CIAEN	Conseil inter-académique de l’Éducation nationale Équivalent, au niveau de la Région, du CDEN au niveau de l’académie. Le CIAEN traite donc en particulier des sujets concernant les Lycées. La FCPE y est également représentée.
	CICA	Comité d'initiatives et de consultation d'arrondissement Structure municipale de consultation des associations. Se réunit trois fois par an minimum. Chaque CPE (conseil de parents d’élèves) peut demander (c’est gratuit) à y participer, mais aussi pour réclamer sa tenue sur un sujet intéressant la vie scolaire (le choix des sujets traités revenant au maire). Ne pas s’inscrire au CICA de son arrondissement, c’est perdre une occasion de s’exprimer auprès des instances municipales.
	CIO	Centre d'Information et d'orientation.
	Circonscription de l’Éducation nationale	Au nombre de 35 (dont 4 spécialisées AIS ou Aide et intégration scolaire) à Paris. Chacune est sous la responsabilité d’un IEN (Inspecteur de l’Éducation nationale). Elles ne concernent que le premier degré (maternelles et élémentaires).
	CIS	Centre d'initiation sportive.
	CLA	classe d’accueil pour enfants non francophones Équivalent de la CLIN (classe d’initiation) à l’échelon du collège.
	CLÉ	Centre de loisirs d’été.
	CLÉ	Comité local d’éducation Institution consultative éphémère d’arrondissement proposée par Claude Allègre à l’hiver 1997.
	CLIN	Classe d'Initiation Pour les enfants étrangers primo-arrivants : non francophones.
	CLIS	Classe d'intégration scolaire Scolarisation à l’école élémentaire des enfants handicapés. CLIS 1 : handicap mental CLIS 2 : handicap auditif CLIS 3 : handicap visuel CLIS 4 : handicap moteur liste des CLIS à paris 2007 (PDF)
	CMPP	Centre médico-psycho-pédagogique.
	CNAL	Comité national d'action laïque. Comité regroupant cinq organisations : la FCPE, les DDEN (délégués départementaux de l’Éducation nationale), la Ligue de l’enseignement, le SE-UNSA et l’UNSA-éducation. Dernièrement, c’est le CNAL qui a déposé un recours devant le Conseil d’État demandant l’annulation du protocole d’intégration des écoles DIWAN dans l’Éducation nationale.
	CNAM	Conservatoire national des arts et métiers.
	CNDP	Centre national de documentation pédagogique.
	CNED	Centre national d'enseignement à distance.
	CNIL	Commission nationale de l'informatique et des libertés.
	Collège ambition réussite	voir Ambition réussite (collège)
	Collège (classement)	Les collèges parisien font l'objet d'un classement en 5 groupes établi par l'académie et destiné notamment et théoriquement à ajuster les moyens qui y sont alloués (DGH). Ce classement prend en compte de nombreux critères dont le taux de redoublants, les catégories socioprofessionnelles des familles, la proportion d'enfants d’origine étrangère, les résultats au brevet et aux évaluations de 6ème, le nombre de boursiers , etc. Le groupe 5 regroupe les établissement qui connaissent le plus grand nombre de difficultés.
	Collège unique	Article 4 et suivants de la loi du 11 juillet 1975, dite " loi Haby " du nom de René Haby, ministre de l'Éducation sous la présidence Giscard d'Estaing. On peut y lire : " Tous les enfants reçoivent dans les collèges une formation secondaire. Celle-ci succède sans discontinuité à la formation primaire en vue de donner aux élèves une culture accordée à la société de leur temps. Elle repose sur un équilibre des disciplines intellectuelles, artistiques, manuelles, physiques et sportives, et permet de révéler les aptitudes et les goûts. " Il est précisé à l'article 7 que " des aménagements particuliers et des actions sont prévus au profit des élèves qui éprouvent des difficultés ". Culture commune, diversité des talents, le collège unique a pour objectif " d'élever le niveau de connaissance et de culture " tout en concourant à l'égalité des chances. Les élèves doivent baigner dans les mêmes classes, avec les mêmes programmes et les mêmes enseignants.
	Commission d’affectation	Instance de répartition au sein des lycées, dans le cadre du district*, des élèves sortants de 3^e. La FCPE y désigne des représentants.
	Commission d’appel	Dans le second degré: Instance chargée d’examiner les recours de familles opposées à des propositions de redoublement ou d'orientation (fin de 6^e, fin de 4^e, fin de 3^e, fin de 2nde). Les commissions se réunissent dans différents établissements parisiens et traitent les dossiers d'autres établissements. La FCPE y dispose de sièges et désigne des représentants. Leurs coordonnées doivent être affichées dans les établissements concernés afin que les parents qui font appel puissent les contacter pour exposer leur cas avant la commission.La FCPE-Paris assure chaque année début juin une formation pour les parents délégués. Dans le premier degré : Instance chargée d'examiner les recours des familles concernant les propositions de redoublement ou de saut de classe. Il s'agit dans ce cas d'une commission départementale unique réunie sous la présidence de l'inspecteur d'Académie premier degré. La FCPE y est représentée. Pour en savoir plus...
	Commission d’harmonisation	Harmonise les flux d’enfants sortant de CM2 avec les places disponibles en collèges. La FCPE y désigne des représentants. Doit veiller à l’hétérogénéité des classes.
	Compte rendu (de conseil d’école)	A ne pas confondre avec le procès-verbal* de ce même conseil, qui est un document purement administratif. Le compte-rendu, lui, est rédigé par les parents élus au conseil d’école à l’intention de l’ensemble des parents de l’école. C’est un document subjectif, sa distribution se fait " par le cartable ", selon des modalités définies par les textes officiels (distribution de documents).
	Congrès FCPE	Le congrès de la FCPE-Paris se tient chaque année au 3^e trimestre. Chaque conseil local y mandate un ou plusieurs délégués pour élire les nouveaux administrateurs du CDPE, débattre et formuler les orientations à venir. Y participer, c’est participer à la vie de la Fédération.
	Conseil de classe	à compléter...
	Conseil d’école	Le Conseil d’école officialise le dialogue entre les membres de la communauté éducative. Il est composé de la directrice et des maîtres de l’école, des membres du RASED (réseau d’aides spécialisé aux élèves en difficulté), d’un représentant du maire d’arrondissement, un représentant du maire de Paris, des représentants élus de parents d’élèves, d’un DDEN (délégué départemental de l’éducation nationale), du médecin scolaire. Peuvent y participer, les ASEM, les animateurs et les personnes participant aux actions d’intégration Il se réunit au moins une fois par trimestre. Les décisions qui s’y prennent ont une grande portée vis à vis de l’éducation nationale et de la Ville de Paris. Le Conseil d’école donne son avis et présente des suggestions sur tout ce qui intéresse la vie ou le fonctionnement de l’école. Il décide du règlement intérieur de l’établissement. Il est consulté sur les questions matérielles et financières : utilisation de l’argent de la coopérative, du revenu de la fête de fin d’année... ; sur l’organisation des classes de découverte ; l'hygiène et la restauration scolaire ; la protection et la sécurité des enfants ; les activités post et péri-scolaires ; l’intégration des enfants handicapés ; l’utilisation des locaux scolaires en dehors des heures d’ouverture. Il statue sur proposition de l’équipe pédagogique pour ce qui concerne la partie pédagogique du projet d’école. Un procès-verbal est rédigé au terme de chaque séance. Il est rendu public par voie d’affiche, en un lieu accessible aux parents. Sa diffusion n’est pas autorisée de facto.
	Conseil de discipline	Instance disciplinaire des collèges et des lycées dans laquelle le poids de la représentation des parents d'élèves et des élèves a été réduite en 2003 par le ministère Ferry. Pour en savoir plus...
	Conseil de REP	à compléter...
	Conseil des maîtres	Il assure le dialogue et la concertation entre les maîtres de l’école. Il se compose de l’équipe enseignante autour du directeur ou de la directrice. Il a pour mission d’aborder les questions de pédagogie, de méthode et d’organisation. Il se réunit au moins une fois par trimestre, et suivant l’urgence et la nécessité. Il existe aussi un conseil des maîtres de cycle qui élabore le projet pédagogique du cycle et assure son évaluation. Pour le cycle 2, y sont associés les maîtres de grande section de l’école maternelle, les maîtres de cours préparatoire et ceux de cours élémentaire première année.
	Conseil local	Voir à CPE (conseil de parents d’élèves).
	Contrat de responsabilité parentale	Mesure annoncée par le gouvernement Villepin en décembre 2005 dans le prolongement de la loi de 2004 sur l'absentéisme scolaire. Ce contrat écrit, de trois, quatre ou six mois, dont la signature sera obligatoire, sera conclu avec les parents d'enfants, dont l'échec scolaire grave ou l'absentéisme auront été signalés par les chefs d'établissement, les travailleurs sociaux ou la police. Au terme de l'échéance fixée, la situation de la famille et celle de l'enfant, seront évaluées par l'aide sociale à l'enfance, qui, si les problèmes persistent, pourra alors recourir au juge, pour une solution pénale, ou à la caisse d'allocation familiale, pour une sanction financière provisoire. La FCPE, comme de nombreuses autres organisations, s'est élevée contre cette mesure qui correspond à une stigmatisation des familles les plus exposées aux difficultés qui ont plutôt besoin d'une aide et d'un accompagnement positif.
	Contrôle dentaire	C’est un contrôle préventif de santé et d’hygiène buccale, pratiqué sur les enfants de moyenne et grande section.
	Coopérative scolaire	La participation des familles à la coopérative est facultative. Les enfants doivent être associés à sa gestion. Elle peut contribuer au financement des sorties, à l’achat de livres, de pellicules photo, de cadeaux d’anniversaire, de petit matériel nécessaire à la maîtresse pour réaliser ses projets. En aucun cas elle ne doit financer de matériel lourd. Il faut savoir que deux tiers de l’argent versé reviennent à la caisse de classe et que le troisième tiers tombe dans un pot commun à toute l’école. Une faible redevance annuelle est versée à l’organisme d’affiliation des coopératives scolaires. Hélas, la gestion des coopératives scolaires est bien souvent utilisée a contrario des principes édictés par ses statuts. Il faut être vigilant sur la liberté de cotisation. En cas de problème, contactez votre IEN (inspecteur de l’Éducation nationale). Une coopérative doit être soit cotisante à l’OCCE (Office central de la coopération scolaire), à l’USEP (Union sportive de l’enseignement primaire), organismes présidés par le directeur ou l’inspecteur d’Académie et qui dispose de statuts, ou être constituée en association type loi 1901.
	COP	Conseiller d’orientation-psychologue.
	COTOREP	Commission technique d’orientation et de reclassement Professionnel. Ancienne instance désormais regroupée avec la CDES dans la CDAPH
	CPC	Commissions professionnelles consultatives Ces commissions, au nombre de 17, sont un lieu de consultation obligatoire des partenaires sociaux pour tous les diplômes de l’enseignement technologique et professionnel. Les fédérations de parents d'élève y sont représentées. Liste des CPC : CPC N°2 – Industries extractives et matériaux de construction, CPC N°3 – Métallurgie, CPC N°5 – Bâtiment et travaux publics, CPC N°6 – Chimie, CPC N°7 – Alimentation, CPC N°8 – Textile et industries annexes, CPC N°9 – Habillement, CPC N°10 – Bois et dérivés, CPC N°11 – Transport et manutention, CPC N°12 – Techniques audiovisuelles et de communication, CPC N°13 – Arts appliqués, CPC N°15 – Techniques de commercialisation, CPC N°16 – Techniques administratives et de gestion, CPC N°17 – Tourisme – Hôtellerie – Loisirs, CPC N°18 – Autres activités du secteur tertiaire, CPC N°19 – Soins personnels, CPC N°20 – Secteur sanitaire et social
	CPE	Conseil de parents d’élèves FCPE. On l’appelle aussi conseil local Il existe deux formes juridiques de CPE : affiliés ou sections locales du CDPE (conseil départemental de parents d’élèves) ou FCPE-Paris . Les premiers, constitués en association " loi de 1901 ", jouissent d’une grande autonomie. Les seconds, section locales du CDPE, jouissent d’un mode fonctionnement simplifié, mais sont soumis au règlement intérieur des CPE en sections locales. Les CPE sont libres de choisir le statut qui leur convient.
	CPE	Conseiller principal d’éducation.
	CR	Comité régional (FCPE) d’Île-de-France.
	CRDP	Centre Régional de Documentation Pédagogique.
	CSD	Complément de service donné. Echange d'heures poste entre établissement dans le cas ou les heures d'un enseignant enposte dans un établissement dépassent le nombre d'heure prévu pour sa matière dans la répartition de la DHG Exemple : si un établissement n’utilise que 12 heures sur les 18 que doit un professeur, il les rend sous forme de CSD
	CSE	Conseil supérieur de l'éducation. Instance consultative, présidée par le ministre de l'éducation Nationale. Il est composé de 97 membres, représentant les personnels du ministère, les parents d'élèves, les étudiants, les élèves des lycées, les collectivités territoriales, les associations complémentaires de l'enseignement public ainsi que les grands intérêts éducatifs, sociaux, économiques et culturels. Ce conseil donne des avis sur les objectifs et le fonctionnement du service public de l'éducation. Il a un rôle consultatif pour toutes les questions d'intérêt national concernant l'enseignement et l'éducation et, en particulier, pour les règlements relatifs aux programmes, aux examens, à la délivrance des diplômes, à la scolarité.
	CTP	Comité technique paritaire. Instance de préparation du CDEN (Conseil départemental de l'Éducation nationale). Les parents d'élèves n'y sont pas représentés.
	CSR	Complément de service reçu Equivalent du CSD pour l'établissement qui en bénéficie
	CVL	Comité de la vie lycéenne. Instance d’établissement qui offre aux élèves des lycées la possibilité de mieux se faire entendre et de mieux comprendre le lycée. Le CVL a pour but de créer un type de relations plus matures entre les élèves et la communauté éducative de l’établissement. L’instance est consultative et paritaire, composée de dix élèves et dix adultes. Elle doit être convoquée préalablement à chaque conseil d’administration.
	Cycles	La scolarité du premier degré est organisée depuis la loi d'orientation de 1989 en trois cycles. le cycle des apprentissages premiers qui se déroule à l'école maternelle (petite et moyenne section), le cycle des apprentissages fondamentaux qui commence à la grande section dans l'école maternelle et se poursuit pendant les deux premières (CP et CE1) années de l'école élémentaire, le cycle des approfondissements, qui correspond aux trois dernières années de l'école élémentaire (CE2, CM1 et CM2) et débouche sur le collège. Les dispositions mises en œuvre dans chaque cycle permettent théoriquement de prendre en compte les rythmes d'apprentissages de chaque enfant. La progression dans chaque cycle est déterminée sur proposition du maître de la classe par le conseil des maîtres du cycle. Le redoublement (ou "maintien dans le cycle") peut être proposé en fin de cycle. En cas de désaccord les parents peuvent faire appel auprès de l'inspecteur d'académie.

< D >	DASCO	Direction des affaires scolaires de la Ville de Paris. Organisme de gestion de ce tout ce qui n’est pas le personnel enseignant qui relève de l’Éducation nationale : fournitures, constructions, locaux, animateurs, ASEM, gardien, Ateliers bleus… Comme l’Éducation nationale avec ses circonscriptions, elle possède des émanations locales, les CAS.
	DASES	Direction de l’action sociale de l’enfance et de la santé. Un médecin, un assistante sociale et un secrétaire médical pour 1300 élèves. Un corps municipal farouchement hostile à la prévention, à l’école, des violences sexuelles.
	DDASS	Direction départementale de l’action sanitaire et sociale.
	DDEN	Délégué départemental de l’Éducation nationale. C’est un " ami " de l’école publique, bénévole, nommé par l’inspecteur d’Académie pour quatre ans. Participe de droit au conseil d’école. Visite les bâtiments scolaires, assure une liaison entre l’école et la municipalité. Nommés au CDEN (Conseil départemental de l'Éducation nationale), ils sont organisés par arrondissements. Pour en savoir plus...
	Découverte (classe de)	Elles sont organisées pour de courts séjours au grand air, à la mer ou à la montagne. Elles sont très rares en maternelle, car leur organisation incombe à l’équipe pédagogique, sans subvention de la Ville de Paris.
	Découverte professionnelle (module de)	Premier coup de canif dans le principe du collège unique, ce nouveau dispositif décidé par le ministère en 2004, avant même l'élaboration de la nouvelle loi d'orientation, est destiné aux élèves de 3ème "prêts à se remobiliser" autour d'un projet de formation. Il s'agit donc d'une nouvelle illustration de l'orientation par l'échec dont sont victimes élèves et filières professionnelles ainsi que de la volonté d'orientation précoce à l'oeuvre dans la nouvelle loi d'orientation Mis en place à la rentrée 2005, ce module fera l'objet d'une évaluation continue dont résultats seront pris en compte dans l'attribution du brevet. Pour en savoir plus...
	Département de Paris	Propriétaire des locaux, le Département de Paris est chargée de l’entretien et de la gestion des bâtiments des collèges. Le personnel politique du Département de Paris est le même que celui de la Ville de Paris.
	DESCO	Direction de l’enseignement scolaire. Structure dépendant du ministère de l’Éducation nationale.
	DGH/DHG	dotation globale horaire. C’est le " budget " d’un établissement du second degré exprimé en heures d’enseignement. Chaque académie reçoit une DGH de l’Éducation nationale pour l’ensemble des lycées et collèges de sa circonscription. Chaque académie répartit ensuite ce sous-ensemble entre tous les établissements du second degré. Le conseil d’administration d’un collège ou d’un lycée aura enfin à se prononcer, non sur l’attribution, mais sur la répartition interne à l’établissement que lui proposera le principal ou le proviseur. La dotation globale horaire des collèges est principalement calculée en fonction du nombre d'élève (H/E) et du classement du collège suivant 5 groupes constitué en fonction des caractéristiques scolaire et sociales de chaque établissement.
	Directeur d’école	Particularité parisiennes, il est le plus souvent déchargé d’enseignement. il assure la coordination entre les maîtres et anime l’équipe pédagogique. Gestionnaire de l’école, il est l’interlocuteur de la municipalité et des parents d’élèves. Il s’investit dans le projet d’école et favorise le travail en équipe. Il est présent aux entrées et sorties d’école, se montre disponible aux parents et sensible aux difficultés exposées. Il n’est pas le supérieur hiérarchique des autres enseignants de l’école. Il est le subordonné, comme ces derniers, de l’IEN (inspecteur de l’Éducation nationale), auquel il conviendra parfois mieux de s’adresser.
	District	Circonscription scolaire administrative parisienne dans laquelle sont regroupés un ensemble de lycées généraux, technologiques et professionnels destinés à l’affection des élèves en fonction de leur lieu de résidence.
	DJS	Direction jeunesse et sport de la Ville de Paris. Pour les piscines, les ateliers bleus sportifs et les associations sportives scolaires (UNSS, USEP).
	DPD	Direction de la programmation et du développement. Structure dépendant du ministère de l’Éducation nationale.
	DSA	Directeur des services académiques. Interlocuteur du plus haut niveau à l’Académie (actuellement M. Pascal Jardin).
	DSAEN	Direction des services académiques de l'Éducation nationale.
	DSQ/DSU	Développement social de quartier/développement social urbain. Contrat-programme signé entre l’État et le Conseil régional, mettant en cohérence les actions destinées à réintégrer des quartiers "en difficulté" dans le fonctionnement normal d’une agglomération

< E >	École élémentaire	Cinq classes du cours préparatoire au cours moyen deuxième année.
	École maternelle	Trois classes de la petite à la grande section. Il existe à Paris des TPS (très petite section) pour les élèves de moins de trois ans. Elles sont en voie de disparition pour cause de restriction budgétaires.
	École polyvalente	École accueillant aussi bien des élèves de maternelle que des élèves d’école élémentaire.
	École primaire	Ancienne appellation de l’école élémentaire.
	ELCO	Enseignement de langue et de culture d'origine. Pour en savoir plus voir la position de la FCPE Paris
	EMALA	Équipe mobile académique de liaison et d'animation.
	EPEP	Etablissement Public d'Enseignement Primaire Nouvelle organisation des établissements primaires projetée par le ministre de l'éducation nationale (projet de décret du 5 février 2007) à laquelle sont opposés les syndicats, les fédérations de parents d'élèves et les représentants de l'association des Maires et des Départements de France. Pour en savoir plus consultez la fiche établie par la FCPE (PDF), lisez le lettre commune nationale (PDF) et la déclaration commune parisienne pour le CDEN du 19.03.07 (PDF)
	EPLE	Établissement public local d’enseignement. En clair : collèges et lycées
	EPS	Éducation physique et sportive.
	ÉREA	Établissement régional d’enseignement adapté. Structure scolaire du second degré qui abrite, à l'intérieur ou à l'extérieur du collège, 11 500 jeunes (statistiques 2000) souffrant de handicap grave.
	ÉSAN	Éducateur sportif des activités nautiques
	Études dirigées	à compléter.
	Études du soir	Par définition "études surveillées" (de 16h30 à 18 heures). Les personnels (enseignants compris), payés par la Ville, sont des "surveillants" et ne sont tenus à aucun travail de soutien ou autre. La norme d'encadrement est d'un adulte pour 25 enfants. L'étude est payante, mais des tarifs dégressifs sont proposés pour les familles. Pour en savoir (un peu) plus...
	EVS	Emplois vie scolaire Ce sont des personnels non enseignants qui peuvent assurer dans les écoles, les collèges et les lycées les fonctions suivantes : - aide aux élèves handicapés - assistance administrative, notamment aux directeurs d'école primaire - aide à l'accueil, à la surveillance et à l'encadrement des élèves - participation à l'encadrement des sorties scolaires - aide à la documentation - aide à l'animation des activités culturelles, artistiques ou sportives - aide à l'utilisation des nouvelles technologies. Leur statut est celui soit des contrats d'avenir (CA), soit des contrats d'accompagnement dans l'emploi (CAE). (Ils remplacent les anciens contrats emploi solidarité - CES - et les contrats emploi consolidé - CEC). Ce sont donc des contrats de droit privé. Le contrat d'avenir (CA) est un contrat à durée déterminée d'une durée minimale de 2 ans et à temps partiel (26 heures hebdomadaires). Il est destiné aux personnes qui bénéficient, depuis au moins 6 mois, de minima sociaux (RMI, allocation de solidarité spécifique, allocation parent isolé ou allocation aux adultes handicapés). La personne employée bénéficie d'actions de formation et d'accompagnement. Le contrat d'accompagnement dans l'emploi (CAE) est un contrat à durée déterminée, d'une durée minimale de 6 mois, renouvelable deux fois, dans la limite de 24 mois. La durée hebdomadaire du travail est de 20 heures hebdomadaires. Le CAE est destiné aux personnes sans emploi qui rencontrent des difficultés particulières d'accès à l'emploi. Ces personnels sont recrutés directement par les chefs d'établissement sur candidatures transmises par l'ANPE. De part la différence de statut ce sont donc des emplois moins qualifiés que ceux des assistants d'éducation

< F >	FAS	Fonds d’action sociale. Organisme de financement des actions d’intégration des populations d’origine immigrée.
	FCPE	Fédération des conseils de parents d'élèves. La Fédération est l’instance nationale des conseils de parents d’élèves. Elle regroupe 100 CDPE (conseils départementaux de parents d’élèves), lesquels regroupent les CPE (conseils de parents d’élèves) de leur département. Il existe également deux instances non statutaires : les UL (unions locales d’arrondissement - spécificité parisienne) et les CR (comités régionaux).
	FEN	Fédération de l’Éducation nationale Fédération syndicale, jadis très puissante, représentative des enseignants du premier degré.
	FOL	Fédération des œuvres laïques.
	FSE	Foyer socio éducatif Association qui peut être présente dans les EPLE, régie par la loi de 1901, administrée, animée et gérée par les élèves avec le concours des adultes. En fonction de ses statuts elle peut avoir pour objectifs de : 1. promouvoir le sens des responsabilités et de la vie civique. 2. participer aux actions collectives d'entraide et de solidarité. 3. lutter contre toute discrimination se fondant notamment sur le sexe, la religion, l'origine ethnique ou sociale. 4. valoriser la créativité, l'initiative et le goùt d'entreprendre. 5. développer la vie sociale par l'établissement de liens avec les associations de la cité, par l'organisation de manifestations culturelles, par la participation aux activités de loisirs et de vacances et par l'animation de clubs spécialisés 6. se familiariser aux méthodes participatives, au travail en équipe et à la prise de décision en groupe. Pour en savoir plus... et

< G >	GAPP	Groupement d’aide psycho pédagogique.
	Garderie	En maternelle, entre 16 h 30 et jusqu’à 18 h 30, les enfants peuvent rester à l’école gratuitement. Les personnels sont le plus souvent des "surveillants", non des animateurs au sens précis de leur fonction (et salaire). Cependant dans les faits, ces surveillants animent. Le mot " goûter " qui tend à remplacer celui de "garderie" correspond souvent à un goûter payant (sans tarifs dégressifs), service proposé par le directeur d’école à des enfants accueillis gratuitement. A noter que cette pratique n’existe pas en élémentaire pour cette même période horaire (chaque enfant apporte son goûter). La norme d'encadrement est d'un adulte pour 25 enfants.
	Gardien	À prévenir pour des réunions organisées par les CPE (conseils de parents d’élèves), jusqu’à 22 heures maximum, et auxquels il convient de verser une vacation . Personnel dépendant de la DASCO (direction des Affaires scolaires de la Ville de Paris).
	GGP	à compléter...
	Globale (méthode)	Méthode d'apprentissage de la lecture, souvent décrite de manière simpliste par opposition à la méthode syllabique. Cette méthode n'est plus pratiquée depuis de nombreuses années en France et est même explicitement bannie des programmes depuis 2002 . Elle est pourtant toujours rendue responsable des problèmes d'apprentissage de nombreux élèves et le retour à la méthode syllabique est présenté par certains comme la solution miracle à toutes les difficultés du système éducatif Pour en savoir plus... note de la FCPE nationale (12.05 - PDF) et tribune d'un chercheur
	GRETA	Groupement d’établissements pour la formation continue.
	GS	Grande section. Théoriquement la dernière classe des trois niveaux de maternelle. Mais il existe maintenant une TPS ouverte pour les élèves de moins de trois ans.

< H >	Handiscol	Ségolène Royal, ministre déléguée à la Famille, à l’Enfance et aux Personnes handicapées, a adressé, le 18 juillet 2001, à tous les inspecteurs d'académie une circulaire cosignée du ministre de l'Education nationale leur indiquant que la rentrée scolaire 2001devait " marquer un tournant décisif dans la mise en oeuvre du droit de l'enfant malade ou handicapé à bénéficier d'une scolarité conforme à ses capacités personnelles et organisées comme le souhaite sa famille ". " L'inscription doit être la règle, le refus doit être l'exception et doit être justifié " a ajouté la ministre. Mille postes supplémentaires d'auxiliaires devaient permettre d'intégrer deux mille enfants dès la rentrée de septembre.
	H/E	Heures par élève Rapport théorique entre le nombre d'heures hebdomadaires apporté à l'établissement et l'effectif prévisionnel. Ce rapport entre en ligne de compte dans la détermination de la DHG attribuée à l'établissement
	HP	Heures poste heures qui dans la DHG correspondent à des postes d'enseignants (à temps plein ou à temps partiel); ces heures postes sont complétées pour atteindre le montant total de DHG par des BMP ou des des heures supplémentaires (HSE ou HSA)
	HSA	Heures supplémentaires année Elles sont attribuées pour rémunérer les enseignants qui effectuent sur toute l'année scolaire un service hebdomadaire supérieur au maximum de service fixé pour les professeurs de son grade.
	HSE	Heures supplémentaires effectives Les HSE correspondent aux heures supplémentaires effectuées temporairement, lors de suppléances d'enseignants provisoirement absents, et permettent également de rémunérer les enseignants chargés des travaux dirigés. Elles sont payées à l'unité pour un montant correspondant à 1/36 de HSA majoré de 15%.

< I >	IA	Inspecteur d 'Académie.
	ICEM	Institut coopératif de l’école moderne - pédagogie Freinet. Institut d’innovation pédagogique et de diffusion de la pédagogie Freinet par la conception et l’expérimentation des matériels divers. L’ICEM définit l’éducation comme un épanouissement et une élévation de l’élève, et non comme une accumulation de connaissances, un dressage ou une mise en condition. Opposé à tout endoctrinement, l’ICEM ne prépare pas l’enfant à servir le monde d’aujourd'hui, mais à construire la société qui garantira au mieux son propre épanouissement. L’ICEM s’applique à faire de ses élèves, des adultes conscients et responsables qui bâtiront un monde d’où seront proscrits la guerre, le racisme et toutes les formes de discrimination et d’exploitation de l’homme. L’ICEM considère l’éducation comme l’élément d’une révolution sociale indispensable. L’école doit être centrée sur l’enfant pour l’aider à construire lui-même sa personnalité. Il n’y a, à l’ICEM, ni catéchisme, ni dogme, mais un mouvement de confrontation permanente des idées, des recherches et des expériences.
	IEM	Institut d’éducation motrice.
	IEN	Inspecteur de l’Éducation nationale Il a sous sa responsabilité une circonscription de l’Éducation nationale. Il est le supérieur hiérarchique des instituteurs et directeurs d’école. Il dépend lui-même de l’inspecteur d’Académie chargé du premier degré.
	IGEN	Inspection générale de l’Éducation nationale.
	IME	Institut médico éducatif.
	IMP	Institut médico-pédagogique.
	IMPro	Institut médico professionnel.
	INETOP	Institut national des études, du travail, et des orientations professionnelles. Institut de formation des conseillers d’orientation-psychologues*.
	INRP	Institut national de recherche pédagogique.
	IPR	Inspecteur pédagogique régional.
	IS	Instituteur spécialisé. Dans le cadre du réseau d’aide, son champ d’action est le même que celui des autres enseignants de l’école élémentaire. Son aide est à dominante pédagogique et s’exerce auprès de petits groupes d’élèves appelant un soutien spécifique une heure ou deux par semaine, mais il peut les accompagner plusieurs années de suite.
	IUFM	Institut universitaire de formation des maîtres. Nouveau nom donnée aux écoles normales d’instituteurs. Ils forment les instituteurs qu’on appelle aujourd’hui professeurs des écoles.
	IUT	Institut universitaire de technologie.

< J >	JPA	Jeunesse au Plein Air


< L >	LFEEP	Ligue Française de l'Enseignement et de l'Éducation Permanente
	LEGT	Lycée d’enseignement général et technologique
	LIE	Langue inter établissement Dispositif permettant la constitution de groupe d'élèves appartenant à plusieurs établissement pour l'apprentissage de langues rares (exemples danois, chinois,..)
	Livret Individuel de Compétence	Le livret de connaissances et de compétences suit l'élève de l'école primaire (CE1) jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire. Il enregistre la validation progressive de chacune des sept grandes compétences du socle commun de connaissances et de compétences. Il inclut également les attestations suivantes : * les premier et deuxième niveaux de sécurité routière (ASSR) ; * le certificat de compétences de citoyen de sécurité civile "prévention et secours civiques de niveau 1" ; * le brevet informatique et internet (B2i) pour les niveaux "école" et "collège" ; * les connaissances et compétences acquises en langues vivantes étrangères. Il sera testé à Paris à dans le 10e à partir de la rentrée 2008. Pour en savoir plus ...
	LP	Lycée professionnel
	LPO	Lycée polyvalent
	LV	Langue Vivante

< M >	MAE	Mutuelle accident élèves
	MDPH	Maison départementale des personnes handicapées Nouvelle structure créée suite à la loi de 11 février 2005 sur le handicap Pour en savoir plus sur la MDPH de PAris...
	Médecin scolaire	Dans le premier degré (maternelle et élémentaire) le médecin scolaire dépend de la DASES (direction de l’action sociale de l’enfance et de la santé), travaille en équipe avec les assistantes sociales, et est vacataire. Ses coordonnées doivent être affichées à la porte des écoles. Il réalise un dépistage des troubles de la vision et de l’audition chez les enfants de petite section et un bilan systématique de santé pour les enfants de grande section. La présence des parents est vivement recommandée. Il offre un service de vaccinations. Dans le second degré (collège et lycée), le médecin scolaire dépend de l'Académie. Il peut être contacté par le chef d'établissement ou l'infirmière.
	Médicaments	Certains médicaments (HIV, diabète, asthme… ) peuvent être administrés à l’école par des personnes désignées par les parents ou tuteurs légaux sous réserve de l'établissement d'un protocole de prise en charge.
	MS	Moyenne section Théoriquement la deuxième classe des trois niveaux de maternelle. Mais il existe maintenant à Paris une TPS (très petite section) ouverte pour les élèves de moins de trois ans.
	MNS	Maître nageur sauveteur.
	MOREA	Module de re-préparation à l'examen par alternance Le MOREA s'adresse de préférence aux jeunes qui ont redoublé leur classe terminale et échoué à l'examen pour la 2ème fois (CAP - BEP - Baccalauréat général, technologique et professionnel). Ils doivent avoir obtenu la moyenne dans quelques matières pour ne représenter que quelques disciplines. Il s'agit d'un enseignement alterné entre : -les cours par correspondance du CNED (Centre National d'Enseignement à Distance) pour re-préparer un Bac, des périodes en entreprise pour re-préparer un diplôme professionnel, -des regroupements dans un établissement scolaire avec un accompagnement, une aide au travail personnel et à l'autonomie, un soutien ou des cours dispensés par des enseignants. Pour préparer l'insertion, il est aussi possible d'effectuer des stages en entreprise. Pour en savoir plus...

< N >

< O >	OCCE	Office central de la coopération scolaire à l’école. Organisme de gestion de la plupart des coopératives scolaires. Il perçoit une redevance par enfant et émet les cartes de coopérative sur lesquelles tout don de la part des familles doit être porté. Présidé à Paris par le Recteur de l’Académie.
	OCLCTIC	Office central de lutte contre les crimes liés aux technologies de l'information et de la communication. rattaché au ministère de l'Intérieur, cet organisme gère le site Internet de " signalement des sites et autres services en ligne " à caractère pédophile, pour lequel la CNIL (Commission nationale de l'informatique et des libertés) a donné un avis favorable. La délation par signalement anonyme est possible. Ce site réunit par ailleurs " toutes les informations utiles " sur le dispositif législatif et réglementaire de protection des mineurs en France. Il propose également des " liens utiles ", et prodigue des " conseils " aux parents et aux enfants.
	ODAS	Observatoire national de l'action sociale décentralisée.
	ONISEP	Office national d'information sur les enseignements et les professions.
	Option ES	Option économique et sociale.
	Option L	Option littéraire.
	Option S	Option scientifique Les élèves sont en général plus attirés par sa réputation d’excellence que par un projet d’études scientifiques.
	Option STI	à compléter
	Option STT	à compléter
	OR	ouverture réservée. Terme utilisé par l’Académie pour signifier qu’elle envisage d’ouvrir une classe en attendant de voir l’évolution de l’effectif pour confirmer sa décision.
	Orientation	Une orientation réussie repose sur une information constante du jeune sur les réalités professionnelles, sociales et économiques actuelles et futures. Elle nécessite des dispositifs d'information et de sensibilisation qui répondent à l'attente du jeune et de sa famille et concourent à la maturation d'un projet professionnel et d'insertion sociale. C'est à l'institution de s'adapter à ces changements et de modifier ses structures et ses moyens pour tenir compte des aspirations et des évolutions rapides de notre société.

< P >	PAE	Projet d'action éducative.
	PAI	Projet d'accueil individualisé Protocole établi entre les parents, l'établissement scolaire, le médecin scolaire et parfois la municipalité pour permettre la scolarisation ou l'accès à la cantine d'un enfant souffrant d'un handicap ou d'une maladie. Pour en savoir plus dans le cas des allergies ...
	PEEP	Parents d'élèves de l'enseignement public.
	PEP	Pupilles de l'enseignement public.
	Périmètre scolaire	Désigne les artères rattachées à une école. Certains périmètres peuvent être communs à deux écoles, on parlera alors de secteur flottant. Leur détermination (sectorisation) est l’objet d’arrêtés pris par la Mairie de Paris, sur proposition des mairies d’arrondissement en concertation avec les IEN. Il convient de veiller à ce qu’une affectation hors secteur (pour cause de manque de place dans l’école du secteur) soit notifiée par une dérogation, au risque de se voir un jour prié " d’un retour au secteur ", non désiré. À ne pas confondre avec la " carte scolaire ".
	Périscolaire	Toutes les activités hors heures d’enseignement. Dépend de la Ville (DASCO).
	Photo de classe	La photo de classe existe traditionnellement. Elle n’est pas obligatoire. Elle peut être vendue à prix coûtant ou avec un bénéfice destiné à alimenter la caisse coopérative. Le choix du photographe doit faire l’objet d’une décision du conseil d’école. Les photos individuelles sont en principe interdites, mais il arrive qu’elle soient offertes pour l’achat d’une photo de classe.
	Pilule du lendemain	Un décret sur la contraception d'urgence (JO du 28 mars 2001) détermine les modalités d'administration de la pilule du lendemain non soumise à l'exécution d'une ordonnance et susceptible d'être délivrée aux élèves des établissements scolaires des établissements du second degré. Le texte précise que les infirmiers rattachés à un établissement et disposant d'un local permettant la confidentialité, peuvent procéder à l'administration du médicament. Toutefois, la décision doit être précédée d'un entretien, que l'élève soit mineure ou majeure. Le décret souligne qu'il sera indiqué à l'élève que la contraception d'urgence ne constitue pas une méthode régulière de contraception et que son efficacité n'est pas assurée. C'est-à-dire que le médicament ne saurait être délivré selon un usage répété, voir banalisé. Concernant l'élève mineure, le texte le texte apparaît relativement restrictif : " Si aucun médecin n'est immédiatement accessible et si l'élève est dans une situation de détresse caractérisée, l'infirmier pourra, à titre exceptionnel, administrer la contraception d'urgence. "
	PJJ	protection judiciaire de la jeunesse.
	PMI	Protection maternelle et infantile (centre de).
	PML	Paris, Marseille, Lyon. Loi de décentralisation instituant un régime particulier pour le fonctionnement des communes subdivisées en arrondissements. Les CICA (comités d’initiatives et de consultation d’arrondissement) découlent directement de la loi PML.
	PPMS	Plan particulier de mise en sûreté d'un établissement scolaire face aux risques majeurs. Il s'agit d'un plan, différent du plan d'évacuation incendie, qui référence l'ensemble des risques auxquels un établissement scolaire peut être confronté, ainsi que les mesures de préventions ou moyens à mettre en oeuvre en cas de réalisation d'un de ces risques. Il doit permettre d'assurer la sécurité des élèves et des personnels en attendant l'arrivée des secours ou la diffusion des directives à suivre. Au delà de son aspect réglementaire, puisqu'il s'agit d'une obligation, cette démarche a également une dimension pédagogique en lien avec les programmes scolaires dans lesquels le thème des " Risques Majeurs " est présent à tous les niveaux. Ce plan est en particulier validé par un exercice annuel. => voir les fiches de l'académie : le PPMS mode d'emploi (PDF), les risques majeurs (PDF)
	Premier degré	Appellation de l’enseignement élémentaire et préélémentaire dispensé dans les écoles maternelles, élémentaires, et polyvalentes.
	Principal	à compléter.
	Professeur des écoles	Avec la réforme de la formation des maîtres, ont disparu les écoles normales, et le statut d’instituteur est progressivement résorbé. Des IUFM (Instituts universitaires de formation des maîtres) nouvellement créés, sortent désormais des Professeurs des écoles. Le métier est identique, mais la rémunération plus attractive.
	Projet architectural	L’étude d’un projet architectural passe par plusieurs étapes qui sont codifiées : esquisse, APS : avant-projet sommaire (en général celui du permis de construire), PC : permis de construire, APD : avant-projet détaillé, PRO : projet, DCE : dossier de consultation des entreprises (préalable à l’appel d’offres).
	Projet d’établissement	à compléter.
	Proviseur	Chef d'établissement d'un lycée.
	PS	Petite section. Théoriquement la première classe des trois niveaux de maternelle. Mais il existe maintenant à Paris une TPS ouverte pour les élèves de moins de trois ans.
	Psychologue scolaire	Il est la personne responsable du réseau et le pivot de son fonctionnement : il offre une écoute et propose un dialogue aux parents de l’enfant en difficulté ; il intervient tant en maternelle (prévention des difficultés) qu’en élémentaire (bilans psychologiques, entretiens... ) ; il contribue à développer le lien entre l’école et la famille, l’école et les services médico-psychologiques extérieurs. il organise les réunions de concertation et harmonise les actions d’aides spécifiques à mener. Il rend compte de son action à l’inspectrice de l’Éducation nationale. Il dispose d’une permanence téléphonique pour rendez-vous.
	PV	procès-verbal. Document établi à la fin d’un conseil d’école ou d’administration, transmis à l’IEN (inspecteur de l’Éducation nationale) et au maire, et affiché de manière visible pour les parents dans l’école. A ne pas confondre avec le compte-rendu.
	PVP	Professeurs de la Ville de Paris. Professeurs recrutés et rétribués par la Ville, et prenant en charge les classes élémentaires pour l’éducation physique et sportive (EPS), la musique et les arts plastiques, pendant les heures scolaires, sous la responsabilité de l’instituteur concerné, qui en cas d’absence doit assurer cet enseignement. A savoir : les heures assurées par les PVP ne recouvrent que la moitié de ces enseignements.

< Q >	Quatrième technologique	Classe accueillant environ 50 000 élèves en "difficulté", âgés de treize à dix-sept ans. Depuis sa suppression au collège, en 1998, cette classe est hébergée en lycée professionnel. Cependant, depuis la rentrée 2001, un lycée professionnel ne devrait pouvoir accueillir un collégien que lorsqu'une convention aura été signée entre le lycée professionnel et le collège d'origine qui continue d'assumer la responsabilité de l'élève.

< R >	RASED	Réseau d’aides spécialisé pour les élèves en difficulté. Il est animé par des personnels spécialisés, également membres de la communauté éducative : psychologue, instituteur spécialisé et rééducateur. En liaison avec la famille et l’école, ceux-ci contribuent à prévenir, à réduire les difficultés éprouvées par les élèves. Leur intervention auprès des enfants en difficulté se fait à l’école, durant le temps scolaire, à la demande du maître ou des parents, mais jamais sans le consentement de ces derniers. En raison de l’importance particulière des cycles 1 et 2, l’intervention est prioritairement destinée aux élèves de moyenne et grande sections, de CP et de cours élémentaire. Des réunions de synthèse permettent d’évaluer l’intérêt et la durée de l’aide, de l’adapter à l’évolution de l’enfant que le Réseau peut accompagner jusqu’au CM2. Les documents de travail sont soumis à la confidentialité, aucune information n’est portée au livret scolaire et l’anonymat de l’enfant est respecté dans les documents statistiques.
	Rééducateur	Dans le cadre du réseau d’aides, sa fonction a pour but de permettre à l’enfant de retrouver le désir d’apprendre et de grandir. Il intervient après un entretien avec les parents. Il peut exercer auprès de petits groupes de moyenne et grande sections. Son travail, défini en collaboration avec les maîtres, s’adapte aux besoins ponctuels de l’enfant. En élémentaire, l’intervention est individuelle ou collective, elle a pour objet la résorption des difficultés de l’enfant afin que ce dernier retrouve l’estime de soi et sa place d’élève.
	Règlement intérieur	Voté lors du premier conseil d’école, le règlement intérieur d’une école doit être conforme au "Règlement intérieur type départemental de l’Éducation nationale", dont il est recommandé à chaque conseil local d’avoir une copie (à demander au CDPE). Il est communiqué aux parents au début de l’année scolaire. Il est affiché à l’entrée de l’école. Il peut être amendé chaque année, lors du premier conseil d’école. à lire et à évoquer régulièrement avec les enfants, même les plus jeunes.
	Relais (classes)	Créées par Claude Allègre en 1998, les classes relais sont destinées aux élèves de collège en situation de rupture avec l'école. L'affectation intervient après la signature d'un contrat entre l'élève, sa famille et les responsables de la classe-relais. Provisoire, elle ne peut excéder une année scolaire et représente en moyenne quatre mois. En 2004 il en existait 273 réparties sur l'ensemble du territoire. On compte en moyenne cinq ou six élèves présents simultanément, et, sur l'ensemble de l'année scolaire, une quinzaine d'élèves accueillis par classe.
	Relais (ateliers)	Créés par Xavier Darcos en 2002, en partenariat avec des associations d'éducation populaire comme la Ligue de l'enseignement, les Ceméa (centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) et les Francas, les ateliers relais sont également destinés aux élèves qui ont décroché. Leur durée est strictement limitée : pas plus de 16 semaines. 79 ateliers sont en fonction, avec, en moyenne, sept élèves présents simultanément. Pour en savoir plus sur les dispositifs relais ...
	REP	Réseau d’éducation prioritaire. Suite aux dispositions de relance des ZEP, cette nouvelle structure fonctionne en réseau comprenant en principe, au centre, un collège ZEP et les différentes écoles maternelles et élémentaires satellitaires. Le nombre de REP à Paris est de 20, qui doivent s’engager sur un contrat de réussite propre, dont le conseil de REP (où siègent des représentants de parents d’élèves FCPE) est partie prenante.
	RPM	Rééducateur en psycho motricité.
	RPP	Rééducateur en psycho pédagogie.

< S >	SAPAD	Service d'assistance pédagogique à domicile. Service qui doit être proposés, en vertu du droit à l'éducation, aux jeunes et les adolescents qui ne peuvent, compte tenu de leur état de santé, être accueillis dans l'établissement scolaire où ils sont administrativement inscrits ou dans une structure assurant un suivi scolaire. Pour en savoir plus sur le SAPAD à Paris ... et
	SAGESS	Système automatique de gestion des effectifs scolaires.
	SAIO	Service académique d’information et d’orientation.
	Second degré	Nouvelle appellation de l’enseignement secondaire (par opposition à primaire) dispensé dans les collèges et lycées.
	Sections internationales	Créées en 1981, en école primaire, en collège et en lycée d'enseignement général, les sections internationales accueillent des élèves français et étrangers (ces derniers doivent représenter 25 à 50% de leur effectif). Elles ont un double objectif : - faciliter l'insertion d'élèves étrangers dans le système scolaire français et leur éventuel retour dans leur système d'origine - créer, grâce à leur présence, un cadre propice à l'apprentissage par les élèves français d'une langue vivante étrangère à un haut niveau. L'aptitude des élèves à suivre cet enseignement, notamment sur le plan linguistique, est vérifiée par l'établissement d'accueil. Concernant les procédures d'orientation ou de redoublement il est à noter que « les dispositions réglementaires sur l’orientation des élèves s’appliquent aux sections internationales ». Pour en savoir plus ...
	Secteur flottant	Portion de périmètre scolaire communs à deux écoles.
	Sectorisation	Mode d’affectation des élèves dans les établissements scolaires en fonction de leur lieu de résidence. Tout le système scolaire public français, primaire, secondaire et supérieur, repose sur la sectorisation à l’exception notable des lycées parisiens.
	SEGPA	Section d’enseignement général et professionnel adapté. Anciennes sections d'éducation spécialisées, les SEGPA ont été créées en 1965 pour des élèves souffrant d'une déficience intellectuelle légère. Les SEGPA comptent (statistiques 2000) 103 000 élèves en "difficulté" : retard en français ou en mathématiques, problèmes de comportement. Selon les mêmes statistiques, les enfants d'ouvriers, de chômeurs ou d'inactifs y sont quasiment deux fois plus représentés que dans des classes ordinaires. L'origine étrangère des élèves est de 50% supérieure à celles des nationaux. À l'inverse, la proportion d'enfants de cadres ou de titulaires d’une profession intellectuelle supérieure est dix fois inférieure à celle que l'on rencontre dans le cursus ordinaire. 50% des élèves de SEGPA quittent le système scolaire sans qualification.
	SEP	Section d'enseignement professionnelle Sections professionnelles dans les lycées technologiques
	SES	section d’études spécialisées. Ancien nom des SEGPA (section d’enseignement général et professionnel adapté) pour le niveau 6^e et 5^e.
	SE-UNSA	Syndicat des enseignants. Syndicat modéré des enseignants du premier degré.
	SLA	Section locale d’architecture. Entités dépendant des CAS (circonscriptions des affaires scolaires) et jouant le rôle de maître d’ouvrage délégué pour le compte de la DASCO (direction des affaires scolaires de la Ville de Paris) : les SLA font réaliser les travaux décidés par les CAS soit par les ateliers d’architecture soit par des entreprises extérieures. Avant les travaux, elles peuvent réaliser des études ponctuelles La répartition des SLA sur Paris est différente de celle des CAS.
	SNES	Syndicat national de l’enseignement du second degré. Syndicat majoritaire chez les professeurs du second degré. Très à gauche de l’ancien ministre de l’Éducation nationale Claude Allègre.
	SNPDEN	Syndicat national des personnels de direction de l'Éducation nationale. Syndicat majoritaire des proviseurs, de leurs adjoints, des principaux, de leurs adjoints. Il est organisé par académie avec à sa tête un secrétaire académique.
	SNUipp	Syndicat national unifié des instituteurs et professeurs de écoles.
	SVT	Sciences et vie de la terre. Discipline étudiée au collège. Autrefois : sciences naturelles.
	STI	Sciences et techniques industrielles.
	STS	Section de technicien supérieur.
	STT	Sciences et techniques tertiaires.
	Syllabique (méthode)	Méthode d'apprentissage de la lecture voir Globale (méthode)

< T >	TCC	Troubles du caractère et du comportement.
	TOS (personnels)	Personnels techniques, ouvriers et de service Anciennement personnels de l'éducation nationale travaillant dans les collèges et lycées , il ont été détachés depuis 2006 auprès des collectivité territoriales responsables des collèges (départements) et lycée (régions) .
	Troisième technologique	Classe accueillant environ 50 000 élèves en "difficulté", âgés de quatorze à dix-huit ans. Depuis sa suppression au collège, en 1998, cette classe est hébergée en lycée professionnel. Cependant, depuis la rentrée 2001, un lycée professionnel ne devrait pouvoir accueillir un collégien que lorsqu'une convention aura été signée entre le lycée professionnel et le collège d'origine qui continue d'assumer la responsabilité de l'élève.
	TPE	Travaux personnels encadrés. Travaux pluridisciplinaires inscrits depuis 2001 au programmes des premières puis des terminales en 2002 et correspondants à une option facultative au BAC. Leur suppression est proposée par M. Fillon pour le CSEN de décembre 2004 : lire le communiqué de presse de la FCPE nationale (PDF) Pour en savoir plus sur les TPE ...
	TPS	Depuis la rentrée 2001, classe ouverte dans les écoles maternelles pour les élèves de moins de trois ans ; en voie de disparition à la rentrée 2004 pour cause de restrictions budgétaires.

< U >	UFOLEP	Union française des œuvres laïques d'éducation physique
	UL	Union locale. L’union locale est une structure de travail, de réflexion, de coordination, et de représentation qui ne constitue pas une instance délibérative ou administrative, placée entre le CDPE (conseil départemental de parents d’élèves) et les CPE (conseils de parents d’élèves) ou conseil locaux. Elle a pour but de coordonner les activités des conseils locaux d’un ou plusieurs arrondissements, et d’aborder des problèmes d’ordre général dépassant le cadre de l’établissement ou du groupe scolaire. Une Union locale est composée des représentants des CPE d’une circonscription (un ou plusieurs arrondissements), affiliés ou sections locales du CDPE ou FCPE-Paris . Tous les CPE de la circonscription sont membres de droit.
	UNAPEI	Union nationale des associations de parents et amis de personnes handicapées mentales.
	UPI	Unités Pédagogiques d''Intégration
	USEP	Union sportive de l’enseignement primaire. Organise les activités sportives du mercredi après midi et parfois certains soirs.
	USIS	Unité de soins d’intégration scolaire. Il n’existe à Paris qu’une seule classe de ce type. Elle se trouve dans le XI^e, rue de la Roquette, et n’accueille ses élèves qu’à mi-temps.

< V >	Vie scolaire (note de..)	Note de vie scolaire Cette note introduite en juin 2006 est attribuée aux élèves de la classe de sixième à la classe de troisième. Elle est censée être fondée sur 4 domaines : l’assiduité de l’élève, le respect des dispositions du règlement intérieur, la participation de l’élève à la vie de l’établissement, l’obtention de l’attestation scolaire de sécurité routière (ASSR). Risque de double peine, confusion entre sanction du comportement et évaluation des acquis, inégalité de traitement d’un établissement à l’autre, notation arbitraire, contre productivité en matière d’éducation à la citoyenneté; la FCPE conteste cette remise en vigeur de la "note de conduite" d'antan. Pour en savoir plus : le texte officiel du BO n° 26 (06.2006 - PDF), le communiqué FCPE (11.06 - PDF), le communiqué commun FCPE SNES (12.06 - PDF) et le "bêtisier" des premières applications (03.07 PDF)
	Ville de Paris	Propriétaire des locaux, la Ville de Paris est chargée de l’entretien et de la gestion des bâtiments des écoles. Elle gère aussi les activités extra-scolaires : cantine, centre de loisirs, centre aéré... Elle équipe les écoles en matériels et fournitures. Elle dispose du personnel social, médical et de service ainsi que des PVP (professeurs de la Ville de Paris) qui enseignent l’éducation physique, les arts plastiques et la musique en élémentaire.

< Z >	ZEP	zone d’éducation prioritaire. Les zones où les conditions sociales sont de nature à constituer un risque pour la réussite scolaire des enfants étaient dites d’éducation prioritaire. 1999 a vu un plan de relance des ZEP qui a abouti à une restructuration sous la forme des REP. Il n’y a donc plus de ZEP au sens de "zone", mais des établissements relevant de ZEP travaillant en réseau (REP). En ZEP, les enseignants bénéficient d'avantage en terme de salaire et de carrière. En décembre 2005 le ministère a annoncé le reclassement des 900 collèges ZEP de France en trois catégories: -EP1 au nombre de 200 à 250, bénéficiant de moyens supplémentaires et labellisés collèges "Ambition réussite" -EP2 au nombre de 700 qui continueront à disposer des mêmes moyens qu'actuellement -EP3 au nombre de 100 à 150 qui sont appelés à sortir du domaine de l'éducation prioritaire
	ZIL	zone d’intervention limitée. Un "ZIL" est un enseignant remplaçant en maternelle et élémentaire. Il intervient sur une zone comprenant plusieurs écoles.

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