Votre avis sur les apprentissages au collège depuis le 15 mars 2020

Nous avons interrogé les parents d’élèves de 10 collèges situés sur les deux arrondissements 8ème et 17ème et obtenu 539 réponses ce qui nous permet d’avoir une vision significative de la situation.
Dans le respect des dispositions à la protection des données personnelles, aucune interprétation des résultats comparative par établissement citant des enseignants, des parents
ou des élèves n’a été retenue. Nous avons partagé les expériences positives et les propositions des familles. Cliquez sur ce lien pour obtenir les résultats:

https://www.fcpe75.org/wp-content/uploads/2015/12/ENQUETE-COLLEGES-POST-CONFINEMENT.pdf

1. Intégrer les enfants laissés sur le bord du chemin ou en situation de handicap.

2.Limiter les accès aux écrans et interdire la connexion aux sites prohibés pour les enfants.

3.Sensibiliser les parents sur leur responsabilité quant à l’utilisation des réseaux sociaux par leurs enfants.

4. Imaginer des solutions B, C … pour réagir en fonction de l’évolution des contraintes sanitaires.

Aspect technique

5. Financer des solutions pour éviter la fracture numérique (y compris l’accès à une connexion internet).

6. Editer un guide des outils numériques et une charte d’utilisation.

7. Créer un portail ou une application qui cadrerait l’utilisation des outils numériques proposés en permettant de créer des alertes ou un traçage des tâches effectuées ( temps de connexion, résultats des QCM, fréquentation de chaque module, répétitions en fonction du niveau d’acquisition ).

8. Mettre en place une assistance technique pour les utilisateurs ( tutoriels, hot line , manuel…)
Formation et contenu

9. Former les enseignants aux nouveaux outils pédagogiques.

10. Associer les parents dans le process d’enseignement à distance. et instaurer une méthode permettant de soulager les parents ( qui fait quoi?).

11. Relayer vers l’outil CNED quand les cours qui ne peuvent pas être dispensés ( absence de l’enseignant ou manque d’enseignants dans certaines matières notamment les langues vivantes).

12. Inclure l’utilisation des outils numériques dans le programme pédagogique soit en soutien scolaire soit en remplacement dans certaines matières.
Suivi

13. Analyser les complémentarités entre les deux modes d’enseignement à distance et en présentiel. Certains élèves peuvent se révéler dans l’apprentissage à distance.

14. Evaluer les acquisitions et prévoir des solutions de mise à niveau si nécessaire.

15. Optimiser le mix « enseignement à distance et enseignement présentiel ».

16. Partager instantanément les résultats des évaluations avec les parents, système d’alerte adressé par E-mail.