rencontre du 20/01/21 entre parents élus et la direction du collège et de la Segpa
L’essentiel des points abordés
- Rappel calendrier
- Fiches de suivi
- Protocole sanitaire CoVid19
- AED (surveillants)-CPE
- Stage vs EPI
- Orientations des 3ème
- Dotation horaire globale (nombre d’heures d’enseignements alloué au collège )
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1-Rappel des instances à venir
RDV en présentiel à venir
_25/01 – 16h30 : conseil de discipline SEGPA
_28/01 – 15h : Dotation Horaire Globale/Regards portés par la Direction
_02/02 – 17h15 : Commission permanente pour préparer le CA sur la Dotation horaire globale (OU DHG, le nombre d’heures alloués au collège pour l’enseignement)
(pour rappel les titulaires pouvant y siéger sont : Naïma ADDI-BOUDROUZ, Victoire N’SONDE, Eva TOUBOUL-TARDIEU. Les suppléants sont : Sabrina CAMOREYT, Cécile ROPIOT et Laurence RELMY-CARDINEAU).
_04/02 – 17h15 : 1er CA Dotation Horaire Globale (DHG)
_09/02 – 17h15 : 2nd CA DHG (en cas de non validation du projet DHG présenté lors du 1er CA).
RDV en visio à venir
_27/01 – 20h : DHG/ Regards portés par les enseignants
2-Fiches de suivi
Comment les parents élus peuvent accompagner cette démarche ? Quelles sont les classes concernées? Quels sont les objectifs visés? Durée ? Cadre de transmission ? Sanctions liées ?
M. Masson (CPE) nous a apporté quelques éclaircissements sur la définition – le cadre d’utilisation et les conséquences quant à l’emploi de cet outil pédagogique. Nous vous communiquons les éléments de réponse au travers du texte ci-dessous qu’il a composé et validé en interne.
« Dans le cadre du suivi de la scolarité des élèves, lorsque le groupe classe dysfonctionne dans plusieurs enseignements sans pouvoir imputer ce comportement à un individu, il est décidé par l’ensemble de l’équipe pédagogique de la classe de la mise en place d’une fiche de suivi collective.
Cette décision est prise lorsque les difficultés de gestion de classe se présentent dans plusieurs enseignements et qu’une majorité des élèves de la classe ne respectent plus les règles inscrites au règlement intérieur de l’établissement. C’est un outil pédagogique permettant d’évaluer et de responsabiliser les individus d’une classe en tant que groupe constitué.
Une fiche de suivi de classe hebdomadaire est affichée en salle des professeurs afin que chacun d’entre eux notent après leurs cours les différents manquements auxquels ils ont assistés parmi 4 catégories et quels en sont les élèves responsables. Ces manquements sont arrêtés en fonctions des difficultés systémiques rencontrées par les enseignants et déjà inscrits au règlement intérieur.
En fonction des situations, il est décidé, après plusieurs manquements, une succession d’obligations de la part des élèves concernés : punitions, convocation des élèves en entretien, convocation des parents, travaux d’intérêt éducatif. Les punitions et entretiens, sont décidés au cas par cas par le professeur principal et le CPE.
Toutes sanctions prises suite à la fiche de suivi de classe, si cela devait arriver, font suite à des manquements répétés au règlement intérieur. »
M. Masson complète également ce texte en précisant :
>> aucune sanction ni punition collective ne peut être mise en œuvre,
>> la fiche de suivi collective n’a pas de valeur officielle, donc il n’en sera pas fait mention dans le livret scolaire contrairement à la fiche de suivi individuelle,
>> La fiche de suivi individuelle et toute sanction inhérente sera traitée directement avec la famille et l’élève,
>> Seules les classes de 6D-4C-5B : ont fait l’objet d’une fiche lors du 1er trimestre,
>> Aucune fiche de suivi collective n’est actuellement en vigueur.
Dans tous les cas, les CPE et professeurs veilleront à l’avenir à communiquer aux parents de la classe concernée la mise en place d’une fiche de suivi collective, le cas échéant, afin de bénéficier de leur appui.
3-Protocole sanitaire CoVid19
Dernière breaking news santé par JBC
>> du 1er déc.2020 au 11 janv.2021 :14 cas suspectés, 1cas avéré
>> Retour de l’ensemble des personnels fragiles en activité présentielle (Segpa inclus).
L’arrêt des salles fixes en enseignement général ne semble pas avoir eu d’effet levier sur le nombre de contamination avérée.
Le protocole sanitaire est donc toujours en vigueur avec les aménagements et renforcement suivants :
>> L’ensemble des locaux sanitaires sont et restent ouverts,
>> La distribution supplémentaire de masques aux élèves de JBC s’organise dans les prochains jours. D’ailleurs ces derniers font l’objet d’une note remise à l’attention des collégiens et de leurs parents – détaillant les obligations et conséquences disciplinaires quant au non-port correct.
La vie scolaire communique que « seules 13 heures de retenue ont été données aux élèves du fait du non-port répété du masque. Les incidences sont inscrites dans Pronote depuis le 09/11. Depuis le début de l’année 22 exclusions de cours ont été prononcées par les enseignants pour raison de non-port du masque ».
>> La surveillance sur un niveau de stock constant de GHA à disposition de l’ensemble des élèves et personnels,
>> L’extension des créneaux horaires de demi-pension (à partir de 11h30) et la conservation des prises de repas par classes isolées,
>> Les aménagements horaires et des enseignements sportifs généraux et spécifiques en section.
En cas de contamination avérée supérieure à 3 cas élève, le rectorat en concertation avec l’ARS prévoit la mise en place d’une session de test massif avec le consentement préalable des responsables légaux des élèves.
Aucun dispositif n’est étudié de manière détaillée et concrète pour la mise en place d’une forme hybride des enseignements pour les 4ème et 3ème.
4. AED (les surveillants) – CPE
AED (les surveillants)
Aucun bilan n’est établi sur la mobilisation des AED.
En revanche, afin de soutenir les équipes sur-sollicitées du 03/12 au 12/02 : un demi-poste supplémentaire nous a été alloué. Cela nous permet de gagner + 20h hebdomadaires qui ont été réparties sur les membres de l’équipe existante.
CPE
Les CPE actuels sont en effet affectés à la gestion de la vie scolaire de la section générale pour des raisons de non-formation spécifique de ces derniers en vue de l’encadrement du public visé en Segpa, de l’organigramme historiquement défini et de la singularité des locaux.
La gestion de la SEGPA s’apparente à celle du fonctionnement d’une école primaire avec les contraintes et obligations d’un collège.
L’équipe de la SEGPA se compose de :
>> 1 Directeur (non adjoint de la principale)
>> 1 Secrétaire
>> 2 AED
>> 5 professeurs polyvalents dédiés + accompagnements des professeurs référents en section générale pour l’EPS – la technologique –- l’art plastique – l’anglais.
Néanmoins, malgré le manque de CPE, une graduation des interventions est organisée en cas de problématiques pédagogiques et/ou disciplinaires. Les professeurs principaux sont donc les premiers interlocuteurs auprès des élèves et des familles. Le Directeur intervient en dernier ressort, si le problème s’aggrave fortement en incluant des aspects comportementaux.
5. Stages vs EPI 3ème
Suite aux échanges avec Mme Mazouzi, (Cf. email du 22/01) : la Direction communiquera à l’ensemble des parents les dates clés et contenus des EPI pour la semaine du 8 au 12/02.
3A – 3D : Histoire et mémoire de la Shoah
3B – 3C : Slam
4A – 4D : Les fake news – Informer et s’informer
4B – 4C : Good Food Planet – Alimentation et impact environnemental
5A – 5C : Je mange donc je suis – Alimentation et santé
5B – 5D : Escape game
6A – 6D : La révolte d’Eve – Histoire de révoltes et aspect genré de ces révoltes
6B – 6C : Les JO de JBC – Sport et culture
Pour rappel : le stage n’étant pas obligatoire pour la période de février comme celle d’Avril, les élèves auront le choix de préparer et présenter leur oral de brevet sur une thématique de leur choix. Le plus facile serait que celle-ci soit liée aux travaux réalisés lors des semaines d’EPI ou au contenu du stage d’observation, le cas échéant.
Dans tous les cas, les élèves bénéficieront d’un « coaching » par leur professeur principal ou dédié.
Bonne nouvelle pour les élèves de Segpa qui commencent enfin leur stage par demi groupe.
6. Orientations des 3ème
Depuis le mois de Décembre 2020, des informations concernant le parcours d’orientation des 3ème sont disponibles dans le padlet publié par M. Achiche dans le fil d’actualité de PCN.
En complément de cela, Mme Bouffard remettra un dossier détaillé complémentaires à chacun de nos futurs lycéens au plus tard début février 2021.
7. Dotation Horaire Globale (DHG) en brève…
Le défi à relever par l’ensemble de la communauté éducative portera sur la meilleure répartition possible des dotations académiques en baisse à cause du calcul prenant en compte un nouvel indice IPS (Indice de Position Sociale), soit une baisse de 6h. Pour info, l’IPS de JBC est de 104,5 pour une moyenne nationale de 102 et une moyenne académique de 112.
Notre interrogation porte également sur les leviers que nous pourrons, au nom de l’Association des parents d’élèves, activer pour essayer de compenser cette perte…
Pour toutes questions, remarques et/ou suggestions, n’hésitez pas !
L’Association FCPE
Adresse du bureau via l’ENT (Paris Classe Numérique) : jbcassociationparents@gmail.com
Merci de votre attention et à bientôt !