Grand oral du baccalauréat et aménagements
La réforme du baccalauréat a créé une nouvelle épreuve, le grand oral. Une nouveauté en soi, qui pose cependant la question des aménagements prévus pour les élèves en situation de handicap. La représentante de la FCPE Paris à la CDAPH a posé la question au Service de l’école inclusive de l’Académie de Paris. Vous trouverez sa réponse ci-dessous.
Déroulé, objectifs et finalités de cette épreuve
L’épreuve orale terminale est l’une des cinq épreuves terminales de l’examen du baccalauréat. Elle dure 20 minutes, avec 20 minutes de préparation. Cette épreuve est notée su 20 points et a un coefficient de 10.
L’épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu’il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d’une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d’études, voire son projet professionnel.
Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Il peut s’appuyer sur la grille indicative de l’annexe 1, qui doit être prise en compte également pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Le jury veillera à adopter une attitude bienveillante et ouverte afin de permettre d’évaluer les objectifs de l’épreuve dans le respect des compétences spécifiques du candidat.
La réglementation en vigueur
En appliquant les articles D. 351-27 et suivants du Code de l’éducation, les candidats à l’examen du baccalauréat général ou technologique dont les troubles impactent la passation de l’épreuve orale terminale (troubles neuro-développementaux, troubles du langage oral ou de la parole, troubles des fonctions auditives, troubles psychiques, troubles des fonctions motrices ou maladies invalidantes, etc.) peuvent bénéficier d’aménagements de l’épreuve orale terminale s’ils en font la demande selon les procédures en vigueur sous réserve qu’ils remplissent les critères correspondants.
Les aménagements possibles sont explicités dans l’annexe 2 de la note de service n° 2020-036 du 11-2-2020 parue au bulletin officiel spécial du 13 février 2020.
Annexe 2 – Aménagements de l’épreuve
Les demandes d’adaptation ou d’aménagements peuvent porter particulièrement sur :
1) Une majoration du temps de préparation ou du temps de passation de l’épreuve ;
2) Une brève pause en raison de la fatigabilité de certains candidats (déductible du temps de passation) ;
3) Une accessibilité des locaux et une installation spécifique de la salle ;
4) Des aides techniques ou du matériel apportés par le candidat ou fournis par l’établissement : utilisation d’une tablette ou d’un ordinateur équipé d’un logiciel spécifique le cas échéant (logiciel de retour vocal par exemple) que l’élève est habitué à utiliser en classe, mais vidé de ses dossiers ou fichiers et hors connexion ;
5) La communication : le port, par au moins un membre du jury, d’un micro haute fréquence (HF), une énonciation claire et simple des questions en face du candidat afin de faciliter une lecture labiale le cas échéant ou toute autre modalité d’adaptation ;
6) Les aides humaines :
- un secrétaire reformulant une question ou expliquant un sens second ou métaphorique, rassurant le candidat ou apportant toute autre aide requise,
- un enseignant spécialisé dans les troubles des fonctions auditives le cas échéant,
- un interprète en langue des signes française (LSF) ou un codeur en langage parlé complété (LPC) ;
7) D’autres adaptations possibles :
- fournir une transcription écrite (avec ou sans aide humaine) pour la présentation orale de la question et pour l’échange sur le projet d’orientation du candidat,
- répondre par écrits brefs (avec ou sans aide humaine) lors des échanges avec le jury,
- la présence dans les membres du jury d’au moins une personne maitrisant la LSF ou le code LPC, le cas échéant, sera préférée à la présence d’un interprète ou d’un codeur,
- toute autre mesure favorisant les échanges avec le jury et conforme à la réglementation en vigueur.
Si vous avez des questions sur le sujet, vous pouvez écrire à la responsable école inclusive et handicap de la FCPE Paris pour l’année 2020-2021 à irene.laloum@fcpe75.org.