Situation catastrophique des RASED
La situation actuelle des Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) est catastrophique. Dans un contexte de constante diminution des moyens qui leur sont alloués mais aussi de forte implication pour accompagner élèves et équipes pédagogiques dans le retour à l’École avec cette crise sanitaire, ils peinent à assurer leur mission de lutte contre les difficultés scolaires.
urgence de la situation
Les effectifs des RASED ont fondu au fil des ans (perte d’un tiers des effectifs entre 2007 et 2012). Les RASED incomplets sont légion et leur répartition sur le territoire est très inégale. La FCPE s’est donc associée avec le SNUipp-FSU, SE-UNSA, CGT Educ’Action, Sud Education, SNPI-FSU, AFPEN, AGSAS, FNAME, FNAREN pour former le collectif RASED et demander ensemble un plan d’urgence de renforcement des RASED.
Si une circulaire de 2014 réaffirmait les missions spécifiques des trois professions constitutives d’un RASED, elle est restée un vœu pieu. Pour une école véritablement inclusive, il est urgent d’augmenter le nombre de postes alloués aux RASED.
Droits versus réalite
Nous estimons que chaque enfant a le droit de réussir sa scolarité dans les meilleures conditions. Un écolier rencontrant des difficultés scolaires doit pouvoir bénéficier d’une prise en charge adaptée et gratuite au sein de l’école. Pour ce faire, les personnels des RASED sont des acteurs incontournables. Il est nécessaire qu’en lien avec les enseignants, ils puissent continuer à assurer une prise en charge globale et partenariale en matière de prévention et de remédiation.
Il est inadmissible que par manque de moyens en personnels formés on assiste, d’une part à une externalisation progressive de la remédiation à la difficulté scolaire, et d’autre part à un accroissement du nombre d’élèves qui ne sont pas du tout pris en charge, ce qui est lourd de conséquences pour leur avenir. Les structures médico-sociales telles que les CMPP ne parviennent pas à absorber les demandes de prise en charge de plus en plus nombreuses du fait de la mise à mal des RASED. Seules les familles qui en ont les moyens se tournent alors vers le privé, secteur déjà engorgé avec de longs délais de prise en charge.
Les exigences du collectif RASED dont la FCPE est membre
Le collectif RASED demande au ministère de préserver et renforcer les missions et les pratiques des enseignant·e·s spécialisé·e·s à dominante relationnelle (maîtres G), des enseignant·e·s spécialisé·e·s à dominante pédagogique (maîtres E) ainsi que des psychologues de l’éducation nationale qui composent les RASED.
Dans sa circulaire de rentrée 2020, le ministre de l’Education nationale a eu l’hypocrisie de déclarer que les RASED « contribuent de manière essentielle aux apprentissages des élèves les plus en difficulté » alors même que 80 postes leur ont été enlevés. Le collectif réclame donc que les missions de prévention, en voie de disparition suite aux trop nombreuses fermetures de postes, soient remises au centre de l’action des RASED.
L’action de ces réseaux ne doit pas se limiter à dispenser des conseils aux enseignants. Ils ont un rôle primordial à jouer dans la crise sanitaire inédite que nous vivons, malheureusement propice au mal-être, au stress et à l’anxiété. L’identification et la prise en charge de difficultés personnelles, familiales ou scolaires chez les élèves est en effet au cœur de leurs missions.
Le collectif réclame des RASED complets, pour moins de mille élèves, sur l’ensemble du territoire.
Vous trouverez ci-dessous le courrier qui a été récemment adressé à ce sujet au ministre de l’éducation nationale ainsi que notre dernier communiqué de presse du 2 octobre 2020.