COVID-19 : Nouveau protocole sanitaire à la date du 25 mars 2021

Alors que les chiffres de contamination dans les écoles, collèges et lycées continuent d’augmenter de façon inquiétante, depuis le lundi 29 mars, un nouveau protocole renforcé est mis en œuvre dans l’ensemble des établissements scolaires, dont vous trouverez les mesures importantes, ainsi qu’un coup de gueule d’un professeur parisien sur “l’exception française” que constituent les classes surchargées.

Points les plus importants du nouveau protocole sanitaire du 25 mars 2021

• Désormais, les classes d’école, collège ou lycée ferment dès qu’un élève est testé positif à la COVID (variant ou non). Cette fermeture d’une classe est décidée pour une durée de 7 jours.
• Les élèves testés positifs (que ce soit ou non un variant) sont isolés pour une durée minimale de 10 jours (pour les cas symptomatiques à partir de la date des premiers symptômes ; pour les cas asymptomatiques à partir de la date du prélèvement).
• Tous les autres élèves de la classe sont considérés comme cas contacts et plus uniquement ceux ayant partagé un déjeuner.
• A l’issue de la fermeture de classe ou d’école, les parents d’élèves de plus de 6 ans devront attester sur l’honneur de la réalisation d’un test par l’élève et du résultat négatif de celui-ci. En l’absence d’attestation, “l’éviction scolaire de l’élève sera maintenue jusqu’à la production de cette attestation ou à défaut pour une durée maximale de 14 jours” précise le nouveau protocole sanitaire.
• Si un professeur de la Ville de Paris (PVP – sport, arts plastiques, musique) est testé positif, les enfants qu’il a ne sont pas considérés comme cas contact.
• Dans les collèges, une organisation hybride peut être mise en place au cas par cas, lorsque la configuration des locaux, notamment la cantine, ne permet pas de respecter strictement le protocole sanitaire. Les demandes doivent être adressées par les principaux de collège au Rectorat pour présentation du projet et accord.
• Dans les lycées, il est précisé que les demi-jauges s’organisent au niveau de l’établissement : avec 50% maximum des effectifs totaux de l’établissement en présentiel.
• Les cours de sport en intérieur sont de nouveau autorisés, en privilégiant des activités “de basse intensité” permettant le port du masque. Les activités physiques et sportives sur les temps périscolaires en intérieur restent en revanche suspendues.
• Concernant les cantines, même si le Ministère de l’Education national reconnaît le caractère indispensable d’un déjeuner équilibré et chaud pour certains enfants, des fermetures liées au manque de personnel pourront également avoir lieu. Les Mairies d’arrondissement organisent via les caisses des écoles et informent les parents en cas de fermeture.
• D’ici la fin du mois d’avril, la vaccination des personnels de l’Education nationale pourra être réalisée.
• Enfin, des recrutements d’enseignants et de professeurs remplaçants devraient avoir lieu dit le Rectorat… rien n’est moins sûr pour la FCPE Paris.

L’exception à la française, ou le coup de gueule d’un professeur de phisosophie

Un professeur parisien prend sa plume pour décrire avec colère la réalité aujourd’hui de l’enseignement : “Éducation Nationale, une autre exception française : des classes surchargées”
Le Ministre se vante que seule la France en Europe laisse en ce moment ses écoles ouvertes, mais il se vante moins d’une autre réalité : seule la France en Europe a des classes aussi chargées. Et pourtant, le maintien de l’ouverture des écoles nécessite de passer à des « demi-jauges ». C’est reconnaître qu’habituellement, cette jauge n’est pas acceptable….

Non à l’inégalité entre ELEVES

Le 14 janvier 2021, la FCPE Paris a publié uncommuniqué de presse intitulé “NON A L’INEGALITE ENTRE LYCEENS” et condamnait alors tout ce qui pourrait porter atteinte au principe d’égalité de traitement des candidats au Baccalauréat et déplore que les lycéens franciliens ne puissent préparer leurs examens de manière équitable.

Aujourd’hui, cela vaut pour tous les élèves et tous les niveaux scolaires ! La gestion de la crise sanitaire par le Ministère de l’Education national ne permet que peu de continuité pédagogique et accentue à vitesse grand v les inégalités entre élèves.