EHP On définit par « EIP » les élèves intellectuellement précoces et par HP le haut potentiel intellectuel. Celui-ci peut se définir selon un axe quantitatif : QI>130 (ce qui représente 2,2% de la population), ou qualitatif, tenant compte de certaines particularités de personnalité et de comportement.
Il existe de nombreuses associations du haut potentiel avec les troubles « dys » d’une part ( 10% des élèves « Dys » sont des HP, souvent non détectés , mais l’inverse n’est pas vrai), et beaucoup de EHP présentent des troubles de l’attention. Ainsi, les EHP ne sont pas forcément des élèves brillants.
L’académie de Paris a pour objectif l’amélioration de la détection et l’accueil des Elèves à Haut Potentiel (EHP ) et propose des mesures pour leur meilleure inclusion dans le système scolaire.
La FCPE Paris
Nos actions s’inscrivent dans le cadre plus large de la FCPE nationale, qui a organisé une journée thématique sur les questions spécifiques aux EHP le 30 novembre 2019.
